读书多所废忘

这首诗主要表达了诗人读书虽多却多有废忘的感慨。诗人回顾往昔所学，感叹所学内容大多遗忘，表达了自身学问零落、无人交流切磋的孤独与对时光流逝、学问无成的无奈。

• “旧学纷无几，幽怀断复寻”：
  • 字词：“旧学”，过去所学的知识；“纷”，多而杂乱；“幽怀”，幽深的情怀。
  • 句意：过去所学的知识杂乱无章，所剩无几，幽深的情怀断了又重新追寻。
• “苍茫万机论，零落九州箴”：
  • 字词：“苍茫”，空阔辽远，这里形容学问的广博迷茫；“万机论”，指有关各种事物的理论；“零落”，零散、衰败；“九州箴”，古代以九州为天下，“九州箴”可能指有关天下治理等方面的规诫之文。
  • 句意：曾经那些广博的各种事物的理论，如今已经零散衰败；有关天下治理的规诫之文也已残缺不全。
• “枉嗜韦编读，犹依槁简吟”：
  • 字词：“枉”，徒然、白白地；“嗜”，爱好；“韦编读”，“韦编三绝”是说孔子为读《周易》而多次翻断了编联竹简的牛皮带子，这里指勤奋读书；“槁简”，指破旧的竹简，代指旧书。
  • 句意：白白地爱好像孔子那样勤奋读书，如今仍然只能依靠破旧的书籍吟诵。
• “时无袁伯业，孤陋任年侵”：
  • 字词：“袁伯业”，袁遗，字伯业，袁绍堂兄，《三国志》称其“博学有鉴识”；“孤陋”，学识浅薄；“年侵”，随着年龄增长而有所损耗。
  • 句意：现在没有像袁伯业那样博学有鉴识的人，只能任凭自己学识浅薄且随着年龄增长而愈发如此。

过去所学的知识杂乱得所剩不多，
幽深的情怀断了又重新去追寻。
曾经那广博的各种理论已零散，
有关天下的规诫之文也已残缺。
白白地爱好像孔子般勤奋读书，
如今依旧靠着破旧书籍来吟诵。
可惜如今没有袁伯业这样的人，
只能任凭自己孤陋且岁月侵蚀。

宋庠生活在北宋时期，他勤奋好学，以文学知名。此诗具体创作时间难以确切知晓，但从诗的内容来看，可能是他在晚年回顾自己读书生涯时所作。随着年龄增长，他发现自己曾经所学很多都已遗忘，又感慨身边缺少像袁伯业那样能够交流学问的人，从而写下这首诗表达内心的感慨。

• 表现手法：
  • 用典：诗中运用了“韦编三绝”和“袁伯业”的典故。“韦编读”以孔子勤奋读书的典故，表现自己曾经也刻苦学习；“袁伯业”则借袁遗的博学有鉴识，对比自己身边缺少这样的交流对象，使诗歌内涵更加丰富。
  • 借景抒情（此处景为虚景）：“苍茫万机论，零落九州箴”表面写学问的杂乱衰败，实则借这种“景”抒发自己对学问荒废的感慨和内心的凄凉。
• 语言特色：语言平实自然，不事雕琢，却能将诗人内心的感慨真挚地表达出来。如“枉嗜”“犹依”“任年侵”等词语，直白地展现了诗人无奈、落寞的心境。
• 意境营造：整首诗营造出一种孤独、寂寥且略带凄凉的意境。诗人回顾自己的读书经历，感叹学问的荒废和无人交流的孤独，让读者感受到时光流逝、学问无成的悲哀。