杂诗

· 刘桢

职事相填委。
文墨纷消散。
驰翰未暇食。
日昃不知晏。
沉迷簿领间。
回回自昏乱。
释此出西域。
登高且游观。
方塘含白水。
中有凫与雁。
安得肃肃羽。
从尔浮波澜。

简要说明

这首《杂诗》是刘桢的抒怀之作,前半部分极写官场公务缠身、案牍劳形的困顿之态,后半部分转而抒发超脱樊笼、向往自然闲适生活的真挚愿望,流露了诗人对自由人生的渴求与官场羁縻的苦闷。

逐句注释

  1. 职事相填委:职事,指官府日常政务;填委,堆积积压。句意:官府的政务层层堆积,无从脱身。
  2. 文墨纷消散:文墨,指官府公文、文书簿册;纷消散,纷乱繁杂、难以梳理。句意:各类公文文书纷乱四散,满目繁杂。
  3. 驰翰未暇食:驰翰,挥动笔杆,指代伏案办公、批阅文书;未暇食,没有空闲吃饭。句意:挥笔批阅文书,忙到连吃饭的时间都没有。
  4. 日昃不知晏:日昃(zè),太阳西斜;晏,天色已晚。句意:太阳西斜了都未曾察觉,浑然不知天色已晚。
  5. 沉迷簿领间:簿领,汉代以来对官府文书的通称;沉迷,深陷其中无法自拔。句意:整日沉溺在成堆的文书之中。
  6. 回回自昏乱:回回,昏聩迷乱的样子;自昏乱,自身也变得神志昏乱。句意:终日案牍劳形,自己都变得昏昏沉沉、心神不宁。
  7. 释此出西域:释此,放下眼前的公务;此处“出西域”并非实指前往西域,而是泛指摆脱官场樊笼、外出远游散心。句意:暂且放下这些烦人的公务,外出远游散心。
  8. 登高且游观:且,姑且、暂且;游观,游览观景。句意:登上高处姑且一览周遭风光。
  9. 方塘含白水:方塘,方形的池塘;含白水,澄澈的池水倒映着天光,一片明净。句意:方形的池塘里含着澄澈的白水。
  10. 中有凫与雁:凫(fú),野鸭;雁,大雁。句意:池塘之中有野鸭与大雁自在游弋。
  11. 安得肃肃羽:安得,怎么能够得到;肃肃羽,代指飞鸟轻盈的羽翼(“肃肃”本为鸟飞的声响,此处借指飞鸟)。句意:何时才能拥有飞鸟轻盈的羽翼?
  12. 从尔浮波澜:从尔,跟随你(指塘中的凫雁);浮波澜,在水波之中自在遨游。句意:便能跟随你一同在水波中任意遨游。

现代译文

案头公务层层压,公文文书乱如麻。
挥笔疾书无暇食,日头西斜不知晚。
终日沉陷文书里,昏昏沉沉乱心神。
暂抛俗务出樊笼,登高姑且览风光。
方塘澄澈映白水,塘中野鸭与大雁。
何时能得轻羽翼,伴你随波任遨游。

创作背景

注:刘桢为东汉末年建安七子之一,属曹魏时期文人,原标注“晋代”有误。刘桢曾为曹操僚属,历任丞相掾属、平原侯曹植文学掾,后因事获罪被免刑,留任吏职。这首《杂诗》应是诗人在任吏期间,因日常政务繁冗、案牍劳形而生倦怠,借诗文抒发对摆脱官场束缚、回归自然闲适生活的向往,流露了仕途羁縻的苦闷心绪。

艺术赏析

  1. 结构章法:先抑后扬,对比鲜明:前六句铺陈官场劳形之苦,以“填委”“纷散”“未暇食”“不知晏”“昏乱”等细节,极写公务缠身的困顿,将诗人的疲惫与压抑具象化;后六句笔锋一转,从案牍之劳转向想象中的自然之景,以登高游观、方塘凫雁营造出闲适自在的意境,最后以“安得肃肃羽,从尔浮波澜”收束,将前半段的苦闷与后半段的向往形成强烈反差,情感脉络清晰可感。
  2. 语言风格:质朴刚健,贴合建安风骨:全诗语言平实无华,少用藻饰,以白描手法写公务之繁与向往之切,符合建安文学“梗概多气”的风格特点,将官场的倦怠与对自由的渴求直白地抒发出来,情感真挚深沉。
  3. 意象营造:虚实结合:前半段的“簿领”“驰翰”为实写眼前公务,后半段的“登高”“方塘”“凫雁”为虚写想象之景,虚实对照之下,更凸显出现实的压抑与对理想境界的渴求。末句“浮波澜”以凫雁遨游的意象,将抽象的自由愿望具象化,余韵悠长。

常见问题

《杂诗》的作者和朝代是什么?

《杂诗》的作者是刘桢,页面按晋作品展示。

《杂诗》主要写了什么?

这首《杂诗》是刘桢的抒怀之作,前半部分极写官场公务缠身、案牍劳形的困顿之态,后半部分转而抒发超脱樊笼、向往自然闲适生活的真挚愿望,流露了诗人对自由人生的渴求与官场羁縻的苦闷。

《杂诗》的创作背景是什么?

注:刘桢为东汉末年建安七子之一,属曹魏时期文人,原标注“晋代”有误。刘桢曾为曹操僚属,历任丞相掾属、平原侯曹植文学掾,后因事获罪被免刑,留任吏职。这首《杂诗》应是诗人在任吏期间,因日常政务繁冗、案牍劳形而生倦怠,借诗文抒发对摆脱官场束缚、回归自然闲适生活的向往,流露了仕途羁縻的苦闷心绪。

《杂诗》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 结构章法:先抑后扬,对比鲜明 :前六句铺陈官场劳形之苦,以“填委”“纷散”“未暇食”“不知晏”“昏乱”等细节,极写公务缠身的困顿,将诗人的疲惫与压抑具象化;后六句笔锋一转,从案牍之劳转向想象中的自然之景,以登高游观、方塘凫雁营造出闲适自在的意境,最后以“安得肃肃羽,从尔浮波澜”收束,将前半段的苦闷与后半段的向往形成强烈反差,情感脉络清晰可感。 2. 语...