送许校书

这是一首晚唐七言送别绝句，诗人吴融在病中与友人许校书话别，以细腻笔触抒写了离别之际的恋恋不舍与病中落寞，末句以反问收束，将惜别之情与怅惘之意融入其中，情感真挚深沉。

1. 故人言别倍依依：故人指友人许校书；言别意为谈及离别、即将分别；倍依依指更加显得恋恋不舍。依依：形容恋恋不舍的情态。
2. 病里班荆苦忆违：病里指诗人此时正抱病；班荆语出《左传·襄公二十六年》，后以“班荆”代指朋友铺草而坐、畅叙情谊，此处指与友人饯别时相对共话离情；苦忆违意为因与友人离别而深感愁苦、思念不已，“违”指离别。
3. 明日柳亭门外路：柳亭为古代驿亭的代称，因驿亭多植柳树，常作为送别之地；门外路指友人明日即将启程的归途之路。
4. 不知谁赋送将归：赋此处指作诗；送将归意为送别将要归去的友人。此句意为：不知明日会有谁为你写下送别之诗呢？

故友将别，我心中更添恋恋不舍。
我正抱病与你铺荆对坐，只恨一别后再难相聚。
明日你就要踏上柳亭门外的归途，
不知届时会有谁为你写下送别诗篇？

吴融生活在唐末动乱时期，仕途辗转多有波折，曾多次宦游各地。许校书为其友人，“校书”是唐代秘书省校书郎的省称，为中层文官。此诗是诗人卧病在床时所作，强撑病体与友人饯别，结合自身病中状态与晚唐乱世背景，送别之意更添凄楚落寞。

1. 意象烘托，情寓景中：以“柳亭”这一典型送别意象，暗合古典诗词“折柳赠别”的传统，将离别愁绪融入标志性场景，烘托出清冷怅惘的送别氛围。
2. 用典自然，意蕴深厚：“班荆”典故的运用，既点明了与友人相处时的质朴情谊，又以“铺草而坐”的生活化场景，弱化了典故的晦涩感，传递出真挚深厚的友情。
3. 抒情含蓄，余韵悠长：首联直抒离别时的“依依”不舍，又以“病里”点明自身处境，将个人离愁与病中愁苦融为一体；末句以反问收束，不直接诉说自己的怅惘与无力相送，反而设问“谁赋送将归”，将惜别之情藏于问语之中，言有尽而意无穷。
4. 格律严谨，音韵和谐：此诗为平起首句入韵式七言绝句，平仄协调，押韵自然，符合近体诗格律要求，读来朗朗上口。