送丘为下第归苏州

· 严维

沧江一身客,献赋空十年。
明主岂能好,今人谁举贤。
国门税征驾,旅食谋归旋。
皦日媚春水,绿蘋香客船。
无媒既不达,余亦思归田。

简要说明

这首诗是严维送别科举落第返乡的友人丘为所作,既抒发了对丘为十年求仕终落空的同情,借反诘抨击了当世无举贤的官场现实,更由友人的失意联想到自身仕途坎坷,萌生归隐田园的心意,情感沉郁真挚,兼具送别之谊与文人共感。

逐句注释

沧江一身客:沧江,泛指江水,此处代指长安之外的客居之地;一身客,指孤身漂泊在外的游子,点明丘为客居长安的处境。
献赋空十年:献赋,古代文人向朝廷进献辞赋以谋求仕进的途径,此处代指丘为多年应举求官;空十年,指十年光阴白白虚度,未获功名。
明主岂能好:明主,对君主的美称,此处以反诘语气讽刺朝廷不重视贤才,意为圣明的君主难道会真正喜好贤能吗?
今人谁举贤:今人,当世之人;举贤,举荐贤能之士,此句意为如今还有谁会主动举荐贤才呢?抨击了当时官场无人荐贤的现实。
国门税征驾:国门,国都的城门;税,通“脱”,意为卸下、停放;征驾,指远行的车马,此句写丘为在都城城门停下返乡的车马,准备启程。
旅食谋归旋:旅食,客居他乡谋求生计;归旋,回归故乡,指丘为决意结束客居长安的生活,返乡苏州。
皦日媚春水:皦(jiǎo)日,明亮的太阳;媚,明媚映照,此处指日光轻柔地洒在春水上,营造出柔和的春日景象。
绿蘋香客船:绿蘋,水上生长的绿色浮萍;香,指蘋草散发的清香;客船,指丘为乘坐的返乡船只,此句以春日水岸的清新景色慰藉友人。
无媒既不达:无媒,古代士人出仕需有人引荐,此处指没有权贵举荐;不达,指仕途不顺、未能考取功名,此句总结丘为落第的原因。
余亦思归田:余,诗人严维自称;思归田,指萌生归隐田园的念头,由丘为的失意联想到自身仕途坎坷,抒发了共同的失意之感。

现代译文

你孤身漂泊在沧江客地,十年献赋求仕终究成空。
圣明的君主岂会真的好贤?当世又有谁肯举荐贤能?
在都城城门卸下远行车马,客居谋食的你决意返乡。
明日照亮春水泛着柔波,绿蘋芬芳萦绕着你的客船。
既然无人引荐仕途难通,我也生出了归隐田园的念头。

创作背景

这首诗创作于唐代中期,丘为为苏州嘉兴人,曾多次参加科举考试,此诗是丘为某次科举落第后,严维在长安送别他返乡时所作。唐代科举制度虽已成熟,但仍存在荐举掣肘、权贵干预等弊端,不少文人仕途坎坷。严维本人一生仕途不顺,晚年才得授秘书省校书郎,因此诗中既饱含对友人落第的同情,也暗含自身仕途失意的共鸣,末句的归隐之思更是二人共同的精神寄托。

艺术赏析

  1. 情感脉络清晰自然:全诗以送别为线索,前六句先叙丘为十年求仕落空的处境,以反诘句抨击当世无举贤之风,抒发愤懑;中间两句转入送别场景,以春日美景点缀行程;末两句由友人及自身,点明归隐的共同心意,情感从同情、愤懑过渡到慰藉与共鸣,层层递进。
  2. 反诘手法强化批判:“明主岂能好,今人谁举贤”两句以反诘语气,将对朝廷昏聩、官场失德的不满藏于问句之中,比直接指责更含蓄沉郁,增强了诗歌的批判力度。
  3. 乐景衬哀情,柔化情绪:“皦日媚春水,绿蘋香客船”两句以明媚清新的春日水岸之景,反衬丘为落第返乡的失意,既以美景慰藉友人的低落情绪,也让诗歌在沉郁之外增添了一抹柔和的色彩,避免情感过于压抑。
  4. 语言质朴真挚:全诗语言浅近自然,没有刻意雕琢的辞藻,以直白的叙述和真挚的情感打动读者,体现了中唐送别诗的典型风格,兼具个人抒情与社会感慨。
  5. 结构严谨完整:作为五言律诗,虽偶有平仄不拘之处,但整体起承转合自然,前半叙事抒情,后半写景寄意,末句收束于共同的归隐之志,深化了诗歌的主题。

常见问题

《送丘为下第归苏州》的作者和朝代是什么?

《送丘为下第归苏州》的作者是严维,页面按唐作品展示。

《送丘为下第归苏州》主要写了什么?

这首诗是严维送别科举落第返乡的友人丘为所作,既抒发了对丘为十年求仕终落空的同情,借反诘抨击了当世无举贤的官场现实,更由友人的失意联想到自身仕途坎坷,萌生归隐田园的心意,情感沉郁真挚,兼具送别之谊与文人共感。

《送丘为下第归苏州》的创作背景是什么?

这首诗创作于唐代中期,丘为为苏州嘉兴人,曾多次参加科举考试,此诗是丘为某次科举落第后,严维在长安送别他返乡时所作。唐代科举制度虽已成熟,但仍存在荐举掣肘、权贵干预等弊端,不少文人仕途坎坷。严维本人一生仕途不顺,晚年才得授秘书省校书郎,因此诗中既饱含对友人落第的同情,也暗含自身仕途失意的共鸣,末句的归隐之思更是二人共同的精神寄托。

《送丘为下第归苏州》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 情感脉络清晰自然 :全诗以送别为线索,前六句先叙丘为十年求仕落空的处境,以反诘句抨击当世无举贤之风,抒发愤懑;中间两句转入送别场景,以春日美景点缀行程;末两句由友人及自身,点明归隐的共同心意,情感从同情、愤懑过渡到慰藉与共鸣,层层递进。 2. 反诘手法强化批判 :“明主岂能好,今人谁举贤”两句以反诘语气,将对朝廷昏聩、官场失德的不满藏于问句之中,比直接...