送庄季裕宣教

· 饶节

庄侯目如岩下电,堕泪碑傍始相见。
松间经行倚松语,袖有普贤真行愿。
春风昨夜忽言别,楚儿恰恰耕残雪。
野人无以赠君行,山杏溪桃为君说。

简要说明

这首诗是饶节为送别庄季裕所作。诗中先描绘了与庄季裕初遇时的印象,展现其目光敏锐;接着提及二人在松间的交流,暗示庄季裕有高尚的情怀;再写突然到来的离别,描绘出春初残雪春耕的景象;最后表示自己无物可赠,让山杏溪桃传达心意,表达了对友人的惜别之情。

逐句注释

  • “庄侯目如岩下电,堕泪碑傍始相见”:
    • 字词:“庄侯”,对庄季裕的尊称;“岩下电”,形容目光敏锐有神,典出《世说新语·容止》中形容裴楷“双眸闪闪若岩下电”;“堕泪碑”,西晋羊祜镇守襄阳时,有德政,死后百姓在岘山为其立碑,见者莫不流泪,称堕泪碑,这里可能是二人相遇之地。
    • 句意:庄季裕目光如岩下闪电般敏锐,我们在堕泪碑旁初次相见。
  • “松间经行倚松语,袖有普贤真行愿”:
    • 字词:“经行”,佛教用语,指在一定之地往来行走;“普贤真行愿”,普贤菩萨有十大行愿,这里指庄季裕有如同普贤菩萨般的高尚行愿。
    • 句意:我们在松间一边踱步一边靠着松树交谈,我知道你心怀普贤菩萨般的真行愿。
  • “春风昨夜忽言别,楚儿恰恰耕残雪”:
    • 字词:“楚儿”,指南方的农夫;“恰恰”,正好,恰好。
    • 句意:昨夜春风中你突然说要离别,此时南方的农夫正好在残雪中耕地。
  • “野人无以赠君行,山杏溪桃为君说”:
    • 字词:“野人”,诗人自谦之词;“为君说”,替我传达心意。
    • 句意:我这山野之人没有什么可以送给你践行,就让山中的杏花和溪边的桃花替我传达心意吧。

现代译文

庄季裕你目光如岩下闪电般锐利,
我们在堕泪碑旁初次相逢。
在松间漫步靠着松树交谈,
我知道你怀揣着普贤菩萨的行愿。
昨夜春风里你突然说要离别,
南方的农夫正好在残雪中耕田。
我这山野之人没什么可送你远行,
就让山杏溪桃替我诉说离情。

创作背景

饶节生活于北宋末年至南宋初期,社会动荡不安。庄季裕即庄绰,是一位有学识的人。此诗具体创作时间难以确定,但从诗中可以推测,二人此前在某地(可能是有堕泪碑的地方)相遇并结下情谊,在一个初春时节,庄季裕突然决定远行,饶节便写下此诗为其送别。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 用典:诗中运用“岩下电”“堕泪碑”“普贤真行愿”等典故,丰富了诗歌的内涵,增添了文化底蕴。“岩下电”生动地描绘出庄季裕目光的敏锐,“堕泪碑”暗示相遇之地有一定的文化意义和历史氛围,“普贤真行愿”则凸显了庄季裕的高尚情怀。
    • 借景抒情:“春风昨夜忽言别,楚儿恰恰耕残雪”,通过描绘春风、残雪以及农夫春耕的景象,既点明了离别时的季节,又以景衬情,增添了离别的惆怅之感。
  • 语言特色:语言质朴自然,如“野人无以赠君行,山杏溪桃为君说”,用平实的语言表达出诗人对友人的深情,毫无雕琢之感,却真挚动人。
  • 意境营造:整首诗营造出一种既充满文化气息又带有淡淡离愁的意境。前半部分通过典故和对交流场景的描写,展现出一种高雅、深沉的氛围;后半部分的春景描写和送别之语,又将离别的惆怅融入其中,使读者能深刻感受到诗人对友人的惜别之情。

常见问题

《送庄季裕宣教》的作者和朝代是什么?

《送庄季裕宣教》的作者是饶节,页面按宋作品展示。

《送庄季裕宣教》主要写了什么?

这首诗是饶节为送别庄季裕所作。诗中先描绘了与庄季裕初遇时的印象,展现其目光敏锐;接着提及二人在松间的交流,暗示庄季裕有高尚的情怀;再写突然到来的离别,描绘出春初残雪春耕的景象;最后表示自己无物可赠,让山杏溪桃传达心意,表达了对友人的惜别之情。

《送庄季裕宣教》的创作背景是什么?

饶节生活于北宋末年至南宋初期,社会动荡不安。庄季裕即庄绰,是一位有学识的人。此诗具体创作时间难以确定,但从诗中可以推测,二人此前在某地(可能是有堕泪碑的地方)相遇并结下情谊,在一个初春时节,庄季裕突然决定远行,饶节便写下此诗为其送别。

《送庄季裕宣教》有哪些值得关注的艺术特点?

表现手法 : 用典 :诗中运用“岩下电”“堕泪碑”“普贤真行愿”等典故,丰富了诗歌的内涵,增添了文化底蕴。“岩下电”生动地描绘出庄季裕目光的敏锐,“堕泪碑”暗示相遇之地有一定的文化意义和历史氛围,“普贤真行愿”则凸显了庄季裕的高尚情怀。 借景抒情 :“春风昨夜忽言别,楚儿恰恰耕残雪”,通过描绘春风、残雪以及农夫春耕的景象,既点明了离别时的季节,又以景衬情,增...