这首词是五代花间派典型闺情之作,以细腻笔触铺陈闺中环境、描摹女子容貌体态,刻画了一位柔美娇羞、初涉情爱少女的情态,传递出缱绻羞涩的情爱氛围,展现了花间词绮丽婉约的典型风格。
麦秀两歧
凉簟铺斑竹,鸳枕并红玉。
脸莲红,眉柳绿,胸雪宜新浴。
淡黄衫子裁春縠,异香芬馥。
羞道教回烛,未惯双双宿。
树连枝,鱼比目,掌上腰如束。
娇娆不奈人拳跼,黛眉微蹙。
脸莲红,眉柳绿,胸雪宜新浴。
淡黄衫子裁春縠,异香芬馥。
羞道教回烛,未惯双双宿。
树连枝,鱼比目,掌上腰如束。
娇娆不奈人拳跼,黛眉微蹙。
简要说明
逐句注释
- 凉簟铺斑竹:凉簟(diàn)指清凉竹席,斑竹即湘妃竹,此处指以斑竹编织的凉席。句意:铺陈好以斑竹编成的清凉席子。
- 鸳枕并红玉:鸳枕指绣有鸳鸯图案的枕头,红玉指以红玉打造的枕具,“并”指成双摆放。句意:绣着鸳鸯的枕头与红玉枕成对陈设。
- 脸莲红:以盛开的莲花比喻女子脸庞红润娇艳。句意:脸颊粉嫩如红莲初绽。
- 眉柳绿:以初春柳叶比喻女子眉毛细长青绿。句意:眉毛细长如柳丝般青绿。
- 胸雪宜新浴:以白雪比喻肌肤莹白光洁,“宜新浴”指刚沐浴过后肌肤更显通透。句意:肌肤莹白似雪,恰是刚沐浴完的状态。
- 淡黄衫子裁春縠:春縠(hú)指春季出产的绉纱类丝织品,“裁”指缝制。句意:淡黄色的衣衫,是用春日绉纱缝制而成。
- 异香芬馥:异香指独特浓郁的香气,芬馥指香气醇厚绵长。句意:周身萦绕着醇厚的奇异香气。
- 羞道教回烛:教即“让、吩咐”,回烛指撤去烛火。句意:害羞地吩咐侍从撤去堂上烛火。
- 未惯双双宿:指尚未习惯与爱人同床共枕。句意:还不曾习惯与你同宿一室。
- 树连枝,鱼比目:连理枝指两棵树的枝干共生相连,比目鱼指仅单侧有眼、需相依游行的鱼类,二者均为古典诗词中夫妻恩爱的经典意象。句意:如同连理枝相连、比目鱼相依。
- 掌上腰如束:束指纤细紧凑,“掌上”形容腰肢纤细得可托握于掌心。句意:腰肢纤细如束,仿佛可托握于手掌之中。
- 娇娆不奈人拳跼:娇娆指柔美娇媚的姿态,拳跼(quán jú)指亲昵依偎的屈曲姿态,此处指女子受不住对方的缠绵亲近。句意:娇柔的模样受不住你的亲昵纠缠。
- 黛眉微蹙:黛眉指用黛色描画的眉毛,微蹙指微微皱起,传递出娇羞矜持的神态。句意:黛色的眉梢,微微蹙起。
现代译文
斑竹凉席铺展在牙床,
鸳鸯绣枕并着红玉枕成双。
脸颊粉似红莲初绽,眉梢青如柳丝轻扬,
莹白肌肤恰是新浴过后的模样。
淡黄衣衫裁自春日绉纱,
周身萦绕着馥郁的异香。
害羞地吩咐人撤去烛火,
还不曾习惯与你同宿共床。
你我如连理枝相连、比目鱼成双,
腰肢纤细似可托握于手掌。
娇柔的模样受不住亲昵纠缠,
黛色的眉儿,微微蹙起娇羞的模样。
创作背景
和凝为五代至北宋初年词人,早年仕途未显时多创作艳情闺词,风格绮丽秾艳,属于花间词派核心创作者之一。这首《麦秀两歧》为其前期代表作,并无明确具体创作事件记载,整体贴合花间词“镂玉雕琼、裁花剪叶”的创作传统,以描摹女性情态为核心,是典型的唐五代闺情艳词。
艺术赏析
- 意象修辞与主题呼应:全篇大量运用生活化比喻,以莲、柳、雪描摹女子容貌,以连理枝、比目鱼喻情爱羁绊,贴合花间词传统绮丽意象体系,强化了柔美缱绻的氛围。
- 层次清晰的叙事结构:从环境铺陈(凉簟、鸳枕)入手,依次展开容貌、服饰、香气的细节描摹,再转入动作神态的刻画,从外到内完整塑造出娇羞少女的形象,逻辑连贯自然。
- 传神的细节刻画:选取“羞教回烛”“未惯双双宿”“黛眉微蹙”等细节,精准捕捉少女初涉情爱时的青涩与矜持,将抽象的娇羞情绪具象化,生动鲜活。
- 秾丽典雅的语言风格:用词考究精致,如“春縠”“异香芬馥”等词汇贴合闺中华贵场景,整体语言柔婉秾艳,符合花间派“浓而不腻”的审美特色。
- 合规的声律节奏:此词为《麦秀两歧》正体,句式错落有致,平仄协调,符合唐五代词的声律要求,读来音韵和谐婉转,强化了柔美的情感基调。
常见问题
《麦秀两歧》的作者和朝代是什么?
《麦秀两歧》的作者是和凝,页面按唐作品展示。
《麦秀两歧》主要写了什么?
这首词是五代花间派典型闺情之作,以细腻笔触铺陈闺中环境、描摹女子容貌体态,刻画了一位柔美娇羞、初涉情爱少女的情态,传递出缱绻羞涩的情爱氛围,展现了花间词绮丽婉约的典型风格。
《麦秀两歧》的创作背景是什么?
和凝为五代至北宋初年词人,早年仕途未显时多创作艳情闺词,风格绮丽秾艳,属于花间词派核心创作者之一。这首《麦秀两歧》为其前期代表作,并无明确具体创作事件记载,整体贴合花间词“镂玉雕琼、裁花剪叶”的创作传统,以描摹女性情态为核心,是典型的唐五代闺情艳词。
《麦秀两歧》有哪些值得关注的艺术特点?
1. 意象修辞与主题呼应 :全篇大量运用生活化比喻,以莲、柳、雪描摹女子容貌,以连理枝、比目鱼喻情爱羁绊,贴合花间词传统绮丽意象体系,强化了柔美缱绻的氛围。 2. 层次清晰的叙事结构 :从环境铺陈(凉簟、鸳枕)入手,依次展开容貌、服饰、香气的细节描摹,再转入动作神态的刻画,从外到内完整塑造出娇羞少女的形象,逻辑连贯自然。 3. 传神的细节刻画 :选取“羞教回...