赠三侍御

· 常建

高山临大泽,正月芦花干。
阳色薰两崖,不改青松寒。
士贤守孤贞,古来皆共难。
明君错甚(任)才,台上飞三鸾。
操与霜雪明,量与江海宽。
束身视天涯,安能穷波澜。
孤鹤在枳棘,一枝非所安。
逸翮望绝霄,见欲凌云端。
层台何其高,山石流洪湍。
固知非天池,鸣跃同所欢。
谁念独枯槁,四十长江干。
责躬贵知己,效拙从一官。
折翮悲高风,苦饥候朝餐。
湖月映大海,天空何漫漫。
托身未知所,谋道庶不刊。
吟彼乔木诗,一夕常三叹。

简要说明

这首诗是盛唐诗人常建赠给三位御史台侍御的赠作,以自然景致起兴,借青松、孤鹤等意象自况,既赞扬三位友人得遇明君、施展抱负的际遇,也抒发了自己年近四十、沉沦下僚的失意苦闷,同时表达了对自身孤高操守的坚守与对安身立命之道的追寻。

逐句注释

  1. 高山临大泽,正月芦花干:临,临近、面对;大泽,广阔的湖泽;正月,农历正月;干,指芦花成熟枯白。此句描绘早春时节,高山傍依大泽,岸边芦花枯白的萧瑟景象。
  2. 阳色薰两崖,不改青松寒:阳色,日光;薰,温暖照耀;两崖,指大泽两岸的山崖;青松寒,青松在料峭寒意中依然挺立,不改其苍劲本色。
  3. 士贤守孤贞,古来皆共难:士贤,贤能之士;孤贞,坚守孤高独立的贞洁操守;共难,共同经历困厄与艰难。此句感慨贤士向来需坚守孤贞,自古便多遭逢困顿。
  4. 明君错甚(任)才,台上飞三鸾:“错甚”或作“错任”,为传抄异文,意为圣明的君主能正确任用人才;台上,指御史台,侍御为御史台属官;三鸾,以鸾鸟(古代象征贤臣的瑞鸟)代指三位侍御,“飞三鸾”喻指三位友人得以跻身御史台、施展才学。
  5. 操与霜雪明,量与江海宽:操,指个人操守;量,指胸怀度量。此句写诗人自身的品行:操守如霜雪般清明澄澈,胸怀似江海般宽广包容。
  6. 束身视天涯,安能穷波澜:束身,约束自身、立身行事;视天涯,放眼天下;安能,怎能;穷波澜,穷尽世间的世事波澜(喻指仕途风波与人生变局)。
  7. 孤鹤在枳棘,一枝非所安:枳棘,带刺的灌木丛,喻指处境艰难、地位卑微的官场环境;一枝非所安,孤鹤仅栖息于一根细枝之上,绝非它安心停留之处,喻指诗人不甘屈居下位、怀抱远大抱负。
  8. 逸翮望绝霄,见欲凌云端:逸翮,高飞的羽翼,代指诗人的政治抱负;望绝霄,仰望高空,渴望展翅翱翔;见欲凌云端,眼看就要直冲云霄,此处或指友人的得志之态,亦或指诗人早年的抱负。
  9. 层台何其高,山石流洪湍:层台,高耸的台阁,代指朝堂高位;洪湍,湍急的江流,喻指仕途的艰险与世事的动荡。
  10. 固知非天池,鸣跃同所欢:天池,出自《庄子·逍遥游》,指鲲鹏栖息的广阔大泽,喻指理想的仕途环境;鸣跃,鸣叫跳跃,代指友人在高位上的舒展得志;同所欢,各自拥有各自的欢欣,点明诗人与友人处境不同,心境亦有别。
  11. 谁念独枯槁,四十长江干:枯槁,指身体困顿、仕途失意潦倒;四十,诗人此时约四十岁;长江干,江边,指诗人漂泊于长江沿岸,处境窘迫。
  12. 责躬贵知己,效拙从一官:责躬,自我反省、检讨;贵知己,以得到知己(指三位侍御)为可贵;效拙,献上自己笨拙的才学;从一官,担任低微的官职,指诗人长期沉沦下僚的处境。
  13. 折翮悲高风,苦饥候朝餐:折翮,翅膀折断,喻指仕途遭受挫折、抱负难以施展;高风,强劲的风声,喻指官场的打压与世事的严苛;苦饥,饥饿困苦;候朝餐,等待早晨的饭食,形容诗人生活穷困潦倒。
  14. 湖月映大海,天空何漫漫:此句以苍茫的自然景象烘托心境,湖面月影映照大海,天空广阔无际,营造出孤寂迷茫的氛围。
  15. 托身未知所,谋道庶不刊:托身,安身立命;未知所,不知何处可以托付身心;谋道,谋求正道、坚守道义;庶不刊,希望自己的志向与操守不会被磨灭、刊削。
  16. 吟彼乔木诗,一夕常三叹:乔木诗,或指《诗经·小雅·乔木》(多为抒发失意思贤之旨),亦泛指咏叹失意的诗篇;一夕三叹,整夜反复叹息,形容诗人内心的失意与苦闷。

现代译文

高山矗立,傍依着广袤的湖泽,
正月里,岸边的芦花早已枯白萧瑟。
日光暖暖地洒向两岸山崖,
青松却依旧挺立于寒天,不改苍劲本色。
贤能之士向来要坚守孤高贞洁的操守,
自古以来,便多要共同经历困顿坎坷。
圣明的君主能正确任用人才,
御史台上,三位贤臣如鸾鸟般振翅高飞。
我的操守如霜雪般清明,胸怀似江海般宽广。
立身放眼天下,怎能看透世间所有的世事波澜?
我如孤鹤栖息在带刺的枳棘丛中,
一根细枝绝非我安心停留之处。
我怀揣高飞的羽翼,仰望高空渴望翱翔,
眼看就要直冲那云霄之上。
那高耸的台阁何其巍峨,
山石间急流奔涌,仕途动荡艰险。
我本就知道这里并非我的理想天池,
你们的舒展得志,自有你们的欢欣。
又有谁会念及我独自潦倒困顿,
年近四十,漂泊在长江之畔?
自我反省,更感念你们这些知己,
我只能献上笨拙的才学,担任这卑微的小官。
翅膀折断,悲叹官场的严苛打压,
饥寒交迫,只能等待清晨的一餐饭食。
湖面的月影映照着大海,
天空是那样的广阔无边。
我不知何处可以安身立命,
只求坚守道义,志向永不被磨灭。
我吟诵着那首《乔木》之诗,
每一夜都要反复叹息,满怀苦闷。

创作背景

常建为盛唐山水田园诗派诗人,进士及第后长期沉沦下僚,仅曾任盱眙尉等低微官职,一生仕途失意。这首诗约作于其四十岁左右时,此时三位友人得以跻身御史台、获得明君赏识施展抱负,诗人以赠诗的形式,既赞扬三位侍御的才学与际遇,也借此抒发自己长期困于下僚、怀才不遇的苦闷,同时表达了对自身孤高操守的坚守。

艺术赏析

  1. 意象象征与对比手法:全诗以自然意象贯穿始终,以青松象征坚守孤贞的士人品格,以孤鹤自况怀抱远大抱负却屈居下位的自身处境,以枳棘喻指官场的窘迫环境,以天池喻指理想的仕途空间。同时运用鲜明对比:将三位侍御“台上飞三鸾”的得志之态与自身“孤鹤在枳棘”的困顿处境相对照,凸显出诗人的失意与落寞。
  2. 用典自然含蓄:多处化用古典文献,如“天池”出自《庄子·逍遥游》,既贴合诗中对理想仕途的向往,又增添了文学底蕴;“一夕三叹”化用传统抒情范式,强化了诗人失意苦闷的情绪表达。
  3. 语言风格清淡孤高:延续常建一贯的清淡幽远诗风,以质朴自然的语言描绘山水实景,融入个人心境,意境开阔又带着孤寂落寞的氛围,兼具山水诗的清新与抒情诗的深沉。
  4. 结构层层递进:全诗由写景起兴,继而议论士人操守,再对比自身与友人的处境,随后抒发自身的困顿与苦闷,最后落脚于对安身立命之道的坚守,情感层层递进,逻辑清晰,将个人失意与士人普遍的精神困境融为一体。

常见问题

《赠三侍御》的作者和朝代是什么?

《赠三侍御》的作者是常建,页面按唐作品展示。

《赠三侍御》主要写了什么?

这首诗是盛唐诗人常建赠给三位御史台侍御的赠作,以自然景致起兴,借青松、孤鹤等意象自况,既赞扬三位友人得遇明君、施展抱负的际遇,也抒发了自己年近四十、沉沦下僚的失意苦闷,同时表达了对自身孤高操守的坚守与对安身立命之道的追寻。

《赠三侍御》的创作背景是什么?

常建为盛唐山水田园诗派诗人,进士及第后长期沉沦下僚,仅曾任盱眙尉等低微官职,一生仕途失意。这首诗约作于其四十岁左右时,此时三位友人得以跻身御史台、获得明君赏识施展抱负,诗人以赠诗的形式,既赞扬三位侍御的才学与际遇,也借此抒发自己长期困于下僚、怀才不遇的苦闷,同时表达了对自身孤高操守的坚守。

《赠三侍御》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 意象象征与对比手法 :全诗以自然意象贯穿始终,以 青松 象征坚守孤贞的士人品格,以 孤鹤 自况怀抱远大抱负却屈居下位的自身处境,以 枳棘 喻指官场的窘迫环境,以 天池 喻指理想的仕途空间。同时运用鲜明对比:将三位侍御“台上飞三鸾”的得志之态与自身“孤鹤在枳棘”的困顿处境相对照,凸显出诗人的失意与落寞。 2. 用典自然含蓄 :多处化用古典文献,如“天池”...