集贤书院成，送张说上集贤学士，赐宴得珍字

这首诗是唐玄宗为集贤书院落成、张说升任集贤学士所作的宫廷赐宴应制诗。全诗围绕书院设立、君臣宴集展开，赞颂朝廷崇儒重贤、革新文教的举措，记录了盛唐崇文盛事，表达了对文教事业光耀史册的期许，整体风格庄重典雅，洋溢着盛唐君臣和乐、文教兴盛的气象。

广学开书院，崇儒引席珍。
广学：广开教化、弘扬学识；开书院：指创建集贤殿书院。崇儒：尊崇儒家学说。席珍：语出《礼记·儒行》“儒有席上之珍以待聘”，后以“席珍”比喻贤才如席上珍宝，此处指朝廷以优厚礼遇招揽贤士。

集贤招衮职，论道命台臣。
集贤：即集贤殿书院。衮职：原指三公之职，此处代指朝廷高级官员。论道：研讨治国之道。台臣：指台省官员，即朝廷重臣。此句写集贤书院招揽高官贤才，任命台省重臣参与研讨治道。

礼乐沿今古，文章革旧新。
礼乐：指朝廷的礼乐典制。沿今古：沿袭古今的传统典制。文章：此处指文教、典章文章与文风。革旧新：革除旧弊，更新文风与制度。

献酬尊俎列，宾主位班陈。
献酬：古代宴饮时主客互相敬酒的礼仪。尊俎：古代盛酒食的礼器，代指宴饮陈设。位班陈：按位次有序排列，指宾主席位依礼排布。

节变云初夏，时移气尚春。
节变：时节转换。云初夏：指正值初夏时节，云气舒卷。气尚春：气候仍带着春日的和暖，既写实候特征，也暗喻文教风气如春日般和煦兴盛。

所希光史册，千载仰兹晨。
所希：所希望的。光史册：光耀史册。兹晨：此日，指今日这场崇文宴集的盛事。此句直接抒情，点明全诗主旨，期许此次盛事能够流传千古。

广开教化创建集贤书院，尊崇儒学招纳贤才如珍。
集贤院招揽朝廷重臣，命台省诸臣研讨治道深。
礼乐制度沿袭古今典制，文教文章革旧开新。
宴饮间主客互敬酒仪，宾主席位依序排列整齐。
时节转换已近初夏，风气仍如春日般和熙。
但愿此盛事光耀史册，千载之下都敬仰今日。

此诗作于唐玄宗开元十三年（725年）。此前朝廷设有丽正书院，玄宗此次正式改其为集贤殿书院，专门负责编撰典籍、招揽贤才，并任命名臣张说为集贤殿大学士兼知院事。朝廷为此举行盛大赐宴庆典，玄宗赋诗以纪书院落成，同时赠别张说赴任，赋诗时限定以“珍”字为韵脚，属于典型的宫廷应制诗，体现了盛唐时期朝廷崇文重教、振兴文教的基本国策。

1. 格律严谨，对仗工整：全诗为五言排律，严格遵循平水韵十一真部押韵，韵脚统一（珍、臣、新、陈、春、晨），平仄合律。其中“礼乐沿今古，文章革旧新”“献酬尊俎列，宾主位班陈”两组对仗工整，词性、结构相对，体现了宫廷应制诗的格律规范。
2. 用典典雅，意蕴深厚：“席珍”之典出自《礼记·儒行》，贴切自然地表达了朝廷重贤的理念，避免了应制诗常见的空洞颂赞，使诗歌兼具儒家教化色彩与文学质感。
3. 结构清晰，层层递进：全诗从建书院、招贤才、定制度，到描绘宴饮场景，再以抒情收束，逐层铺展，将私人宴集的小事提升至“光史册”的文化高度，凸显了盛唐统治者对文教事业的重视。
4. 风格雍容平和：作为宫廷应制诗，全诗语言庄重典雅，既符合君臣宴集的礼仪氛围，又流露出自盛唐文教兴盛的文化自信，整体基调平和雍容，体现了盛唐君臣和乐的盛世气象。