行路难二首

本诗为高适借乐府旧题《行路难》所作，以强烈的贫富对比与境遇反差，揭露盛唐社会趋炎附势、阶层固化的世态，抒发了诗人对钻营仕进之风的不屑，以及自身怀才不遇的愤懑与失意。

1. 长安少年不少钱，能骑骏马鸣金鞭。
   长安少年：代指京城长安的富家纨绔子弟。金鞭：装饰有金属构件的马鞭，用以彰显华贵身份。句意：长安城里的富家子弟家财丰厚，骑着高头骏马，挥舞镶金的马鞭招摇过市。
2. 五侯相逢大道边，美人弦管争留连。
   五侯：原指东汉同日封侯的五位宦官，此处借指当朝权贵阶层。弦管：指管弦乐器演奏的音乐。争留连：争相挽留宾客，纵情享乐。句意：他们在大道旁与一众权贵欢聚，身旁美人奏乐助兴，争相留客彻夜嬉戏。
3. 黄金如斗不敢惜，片言如山莫弃捐。
   黄金如斗：以夸张手法形容财富极多，斗为古代容积量器。不敢惜：毫不吝惜。片言如山：权贵的一句话分量极重，如同山岳。弃捐：抛弃、弃置不顾。句意：（富家子弟）面对斗大金锭也毫不吝惜，只求权贵能为自己美言几句，切莫将自己弃之不顾。
4. 安知憔悴读书者，暮宿灵台私自怜。
   安知：哪里知晓。憔悴读书者：指穷困潦倒的贫寒读书人。灵台：此处借指贫士栖身的破败简陋居所（一说为古代观天高台，此处以典衬贫士境遇）。私自怜：独自哀怜自身失意。句意：谁又能知晓那些憔悴失意的读书人，只能在破败的居所里，独自对着自身境遇悲叹怜惜。
5. 君不见富家翁，旧时贫贱谁比数。
   富家翁：指一朝暴富的权贵阶层。旧时贫贱：过去贫贱落魄之时。谁比数：无人将其放在眼里，无法与他人相提并论。句意：你难道不曾见过那些暴富的权贵吗？他们昔日贫贱之际，根本无人愿意与他们为伍。
6. 一朝金多结豪贵，万事胜人健如虎。
   一朝：一旦。结豪贵：结交权贵以攀附上位。胜人：处处胜过他人。健如虎：形容意气风发、气焰嚣张。句意：一旦家财万贯，结交满朝权贵，便事事压人一头，意气风发如同猛虎。
7. 子孙成行满眼前，妻能管弦妾能舞。
   成行：形容子孙众多。句意：子孙满堂环绕眼前，正妻与姬妾都擅长管弦歌舞，尽显家族富足排场。
8. 自矜一身忽如此，却笑傍人独愁苦。
   自矜：自我夸耀。忽如此：陡然变得富贵显赫。傍人：旁人，此处特指穷困失意的读书人。句意：（暴富权贵）自夸自己飞黄腾达，却嘲笑旁人独自愁苦失意。
9. 东邻少年安所如，席门穷巷出无车。
   东邻少年：指邻居家的贫寒读书人。安所如：近况如何。席门穷巷：以席为门，形容居所简陋破败。出无车：出门无车马代步，形容穷困潦倒。句意：那东邻的贫寒少年如今境况如何？他住在以席为门的陋巷之中，出门连车马都没有。
10. 有才不肯学干谒，何用年年空读书。
    干谒：指通过拜见权贵以求获取官职或举荐。句意：你空有才华却不肯学习钻营权贵的手段，这样年年寒窗苦读又有什么用处呢？

长安城里的富家子弟，个个腰缠万贯，
骑着高头骏马，挥舞镶金的马鞭招摇过市。
他们在大道旁与权贵欢聚，
身旁美人奏起弦乐，争相留客彻夜嬉戏。
哪怕斗大的黄金也毫不吝惜，只求权贵能赐一言，
切莫将我弃之不顾，无人问津。
可谁又知晓那些憔悴失意的读书人，
只能在破败的居所里，独自对着自身境遇悲叹怜惜。
你难道不曾见过那些暴富的权贵吗？
他们昔日贫贱之时，根本无人将他们放在眼里。
一旦家财万贯，结交了满朝权贵，
便事事压人一头，意气风发如同猛虎。
子孙满堂环绕眼前，正妻姬妾都能歌舞升平，
极尽排场富贵。
他自夸陡然间飞黄腾达，却嘲笑旁人独自愁苦失意。
那东邻的贫寒少年如今境况如何？
他住在以席为门的陋巷之中，出门连车马都没有。
空有才华却不肯钻营权贵，
这样年年寒窗苦读，又有什么用处呢？

高适早年曾漫游长安，多次求仕未果，亲历了盛唐表面繁荣之下暗藏的阶层固化与趋炎附势的社会弊病。这首《行路难二首》约作于开元年间（713-741），为诗人早期失意之作，以旁观者视角揭露贫富悬殊的现实，抒发自身怀才不遇的愤懑，学界普遍认为此诗是诗人对自身仕途困顿的有感而发。

1. 对比手法的极致运用：全诗以三重对比构建强烈的讽刺效果：一是富家子弟的奢华张扬与贫士的穷困潦倒对比；二是暴富权贵前后境遇的反差对比；三是钻营者的得志与才士的失意对比，层层递进揭露社会不公。
2. 质朴直白的语言风格：多用口语化表达，如“万事胜人健如虎”“何用年年空读书”，直白有力，不加修饰地将世态炎凉与愤懑情绪直接抒发，极具讽刺性。
3. 乐府旧题的情感契合：《行路难》为乐府古题，多咏世路艰难、人生失意，高适沿用此题，将批判矛头直指社会阶层固化与钻营成风的弊病，情感真挚浓烈，贴合乐府诗自由灵动的体裁特点，不拘泥于近体诗格律，更利于抒发愤懑情绪。
4. 修辞与意象的辅助效果：运用夸张（黄金如斗）、借代（五侯代指权贵）等手法，强化了形象的表现力；以“席门穷巷”“出无车”等意象精准塑造贫士形象，与富家的“骏马金鞭”“管弦妾舞”形成鲜明反差。
5. 末句反诘的情感高潮：结尾“何用年年空读书”以反诘句式收束，将诗人对钻营之风的不屑与自身怀才不遇的苦闷推向顶点，余味悠长。