樊上丈人歌

这首诗以樊上丈人为核心，先描述了丈人困窘却有高尚志趣的形象，接着丈人讲述了自己的惊险经历，表达行路之难。诗人将自己与丈人相类比，抒发了怀才不遇的感慨，最后以马周的典故激励丈人，也期许自己能有机会实现抱负。

• “广文诸生如乱麻，十有八九或起家”：
  • 字词：“广文”，指广文馆博士，唐代郑虔曾任此职，后常用来指称冷官或学官；“起家”，指发迹、成名。
  • 句意：广文馆里的学生多如乱麻，十有八九都能发迹成名。
• “幅巾藜杖最困者，樊上丈人须鬓华”：
  • 字词：“幅巾”，以全幅细绢裹头，是古代男子的一种头巾；“藜杖”，用藜的老茎做的手杖；“须鬓华”，胡须和鬓发花白。
  • 句意：头戴幅巾、手持藜杖、处境最困窘的，就是樊上丈人，他的胡须和鬓发都花白了。
• “丈人闻道羲皇上，屈原庄周丈人行”：
  • 字词：“闻道”，知晓道理；“羲皇上”，指伏羲氏以前的时代，古人认为那时的人生活闲适、自在；“丈人行”，长辈。
  • 句意：丈人知晓伏羲氏以前的道理，他的品德和才识可以和屈原、庄周这样的长辈相媲美。
• “声名籍甚徒为耳，四海八荒莽跌宕”：
  • 字词：“声名籍甚”，名声很大；“徒为”，只是；“四海八荒”，指天下；“跌宕”，漂泊、沉浮。
  • 句意：虽然丈人声名很大，但也只是徒有虚名罢了，在天下四处漂泊沉浮。
• “扁舟布帆下赤壁，扬澜左蠡随所历”：
  • 字词：“扁舟”，小船；“布帆”，布做的船帆；“赤壁”，此处可能指黄州赤壁；“扬澜”，湖名；“左蠡”，即彭蠡湖，今鄱阳湖。
  • 句意：丈人坐着小船，挂着布帆顺流而下到赤壁，经过扬澜湖、彭蠡湖，随意游历。
• “颠风狂雨向昏黑，怒涛掀天奇兀硉，馋蛟驳兽纷腾突”：
  • 字词：“颠风狂雨”，狂风暴雨；“奇兀硉”，形容波涛汹涌、险峻的样子；“馋蛟驳兽”，指水中凶猛的蛟龙和奇怪的野兽；“腾突”，奔腾冲突。
  • 句意：狂风暴雨来临，天色渐暗，怒涛掀天，波涛汹涌险峻，水中像蛟龙、野兽一样的怪物纷纷奔腾冲突。
• “一苇无所处，数口仅生活”：
  • 字词：“一苇”，指小船；“无所处”，无处容身。
  • 句意：小船无处容身，一家几口人仅仅能维持生存。
• “行路难如此，一一为我说”：
  • 字词：“行路难”，指人生道路艰难。
  • 句意：人生道路艰难到如此地步，丈人一一讲给我听。
• “匡山野老坎壈人，读书空山三十春”：
  • 字词：“匡山”，即庐山；“野老”，指诗人自己；“坎壈”，困顿、不得志；“三十春”，三十年。
  • 句意：我这个庐山的山野老人是个困顿不得志的人，在空山里读书已经三十年了。
• “下泽款段何逡巡，丈夫穷达付造物，委琐龌龊不足论”：
  • 字词：“下泽”，下泽车，一种适宜在沼泽地行驶的短毂车；“款段”，马行迟缓的样子，这里指慢行的马；“逡巡”，迟疑不前；“穷达”，穷困和显达；“造物”，指上天、命运；“委琐龌龊”，形容人品质卑劣、气量狭小。
  • 句意：乘坐下泽车、骑着慢行的马又何必迟疑不前呢，大丈夫的穷困和显达都交给命运吧，那些卑劣、小气的事情不值得谈论。
• “臭味略相似，邂逅即情亲”：
  • 字词：“臭味”，指气味，这里引申为志趣；“邂逅”，偶然相遇。
  • 句意：我们志趣大致相似，偶然相遇就感觉很亲近。
• “江头一樽前，执手鼻酸辛”：
  • 字词：“江头”，江边；“一樽”，一杯酒；“执手”，握手。
  • 句意：在江边的一杯酒前，我们握手道别，鼻子一阵酸楚。
• “秋风吹君唾珠玉，发函伸纸三过读，惜哉意气何刺促”：
  • 字词：“唾珠玉”，比喻谈吐或诗文优美；“发函”，打开信函；“刺促”，急促、紧迫。
  • 句意：秋风吹拂，你的诗文如珠玉般优美，我打开信函，展开纸张读了好几遍，可惜你的意气为何如此急促紧迫。
• “丈人行李何当来，得意江山醉金罍，富贵峥嵘亦悠哉”：
  • 字词：“行李”，指行旅；“何当”，何时；“金罍”，一种大型盛酒器。
  • 句意：丈人你何时能再次前来，在这美丽的江山中尽情陶醉，享受富贵显达的悠闲时光。
• “君不见博陵马周新丰客，时无贞观老死无人识”：
  • 字词：“博陵马周”，马周是唐代博陵人，早年贫困，曾在新丰旅店受到店主冷遇；“贞观”，唐太宗年号，马周在贞观年间得到唐太宗赏识，成为朝廷重臣。
  • 句意：你难道没看到博陵的马周当年在新丰做旅客时的遭遇吗，如果没有贞观年间的机遇，他可能到老死都无人知晓。

广文馆里的学生多如乱麻，
十有八九都能发迹成名。
头戴幅巾、手持藜杖最困窘的，
是樊上丈人，他的须发已经花白。
丈人知晓伏羲氏以前的道理，
品德才识可与屈原、庄周相比。
虽然声名很大却只是徒有虚名，
在天下四处漂泊沉浮。
他坐着小船挂着布帆下赤壁，
游历扬澜湖、彭蠡湖。
狂风暴雨天色渐暗，
怒涛掀天，波涛汹涌，
水中怪物纷纷奔腾冲突。
小船无处容身，
一家几口仅能维持生存。
人生道路艰难如此，
丈人一一讲给我听。
我这个庐山的山野老人困顿不得志，
在空山里读书已三十年。
乘坐下泽车、骑着慢行的马不必迟疑，
大丈夫的穷达交给命运，
那些卑劣小气之事不值得谈论。
我们志趣相似，偶然相遇便觉亲近。
在江边一杯酒前，握手道别鼻子酸楚。
秋风吹拂，你的诗文优美，
我读了好几遍，可惜你意气急促。
丈人你何时再来，
在江山中陶醉，享受富贵悠闲。
你难道没看到马周当年的遭遇，
若无贞观机遇，可能到老无人知晓。

洪朋生活在北宋时期，当时文坛虽繁荣，但文人仕途竞争激烈。这首诗具体创作时间不详，但从诗中可以看出，诗人与樊上丈人相遇，丈人讲述了自己的坎坷经历，诗人结合自身怀才不遇的心境，有感而发创作此诗，借诗表达对人生境遇的感慨以及对未来机遇的期许。

• 表现手法：
  • 对比：诗开篇将广文诸生的发迹与樊上丈人的困窘进行对比，突出丈人的不得志；同时也将自己与丈人相类比，强化了怀才不遇的感慨。
  • 引用典故：运用屈原、庄周、马周等典故，丰富了诗歌的内涵。屈原、庄周体现了丈人的高尚志趣和才识，马周的典故则激励丈人也期许自己能有像马周一样的机遇。
  • 描写生动：在描写丈人乘船经历风浪时，如“颠风狂雨向昏黑，怒涛掀天奇兀硉，馋蛟驳兽纷腾突”，通过对狂风、暴雨、怒涛、怪兽等的描写，生动地展现出旅途的惊险和人生的艰难。
• 语言特色：语言质朴自然，情感真挚。既有对丈人和自身遭遇的平实叙述，又有对命运的感慨和对未来的期许，如“丈夫穷达付造物，委琐龌龊不足论”，以直白的语言表达豁达的态度。
• 意境营造：通过对丈人经历和自身境遇的描述，营造出一种悲壮、感慨的意境。诗中既有旅途的惊险场景，又有江边分别的酸楚，还有对未来富贵悠闲的想象，多种情感交织，使读者能深刻感受到诗人复杂的心境。