和和叟第课还自都下

· 陈师道

青云直上马如龙,来往泠然若御风。
高步只应天咫尺,旧游宁寄浙西东。
升沉道路从今异,邂逅比邻此日同。
相见可堪怀抱冷,需君健语破樊笼。

简要说明

这首诗是陈师道写给和叟的唱和之作。诗中先描绘和叟仕途顺遂青云直上的状态,接着感慨两人此后升沉道路不同,最后表达希望和叟用振奋的话语来打破自己内心的沉闷。整体传达出诗人对友人的羡慕以及自身的落寞情绪。

逐句注释

  • “青云直上马如龙,来往泠然若御风”:
    • 字词:“青云直上”,指迅速升到很高的地位;“马如龙”,形容马行迅速且姿态不凡;“泠然”,轻妙的样子;“御风”,驾风而行。
    • 句意:你仕途顺利如同青云直上,骑马行进时如飞龙一般,来来往往轻妙得好似驾风而行。
  • “高步只应天咫尺,旧游宁寄浙西东”:
    • 字词:“高步”,指地位高、境界高;“天咫尺”,形容距离天很近,比喻地位极高;“旧游”,指过去的交游、经历;“宁寄”,怎会寄托。
    • 句意:你地位高升,离天仿佛只有咫尺之遥,过去的交游经历怎么还会寄托在浙东浙西那些地方呢。
  • “升沉道路从今异,邂逅比邻此日同”:
    • 字词:“升沉”,指仕途的升迁和沉沦;“邂逅”,偶然相遇;“比邻”,邻居,这里指相遇。
    • 句意:从现在起我们的仕途道路会截然不同了,只是今日偶然相遇还能像邻居一样相聚。
  • “相见可堪怀抱冷,需君健语破樊笼”:
    • 字词:“可堪”,怎堪,哪堪;“怀抱冷”,指内心的情绪低落、沉闷;“健语”,振奋、激励的话语;“樊笼”,原指鸟笼,这里比喻束缚人的困境。
    • 句意:相见时我哪能承受内心这般的冷落,需要你用振奋的话语来打破我内心的困境。

现代译文

你仕途顺遂青云直上,骑马如飞龙般迅疾,
来来去去轻妙得好似驾风在空中飞行。
你地位高升离天仿佛近在咫尺,
过去在浙东浙西的交游哪还会再惦记。
从今天起我们的仕途道路将截然不同,
只是今日偶然相遇还能短暂相聚。
相见时我怎能忍受内心的落寞凄凉,
需要你用振奋的话语来打破我心中的樊篱。

创作背景

陈师道生活在北宋时期,他一生仕途坎坷。和叟应是他的友人,此时友人仕途得意,而陈师道自己却依然困厄。这首诗便是在友人从都城归来后,陈师道与之相遇时所作,通过此诗表达了对友人的复杂情感以及自身的处境和心境。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 对比:诗中通过描写友人“青云直上马如龙”的得意与自己仕途的不如意形成鲜明对比,突出了两人不同的境遇,强化了诗人内心的感慨。
    • 借景抒情(虽诗中景语少,但情境相衬):以友人的风光来衬托自己的落寞,在对比中抒发了自己怀才不遇的苦闷和对友人的复杂情感,情在景(友人的状态)中自然流露。
  • 语言特色:语言直白,情感表达较为直接。如“升沉道路从今异”直接点明两人此后境遇的不同;“需君健语破樊笼”也坦率地表达出自己希望得到友人激励的心情。
  • 意境营造:整首诗营造出一种对比强烈的意境,友人的得意与诗人的落寞相互交织。前两联展现出友人仕途得意的轻快、高远之境,而后两联则转入诗人自身的低沉、苦闷之境,前后形成鲜明反差,使读者能深刻感受到诗人复杂的心境。

常见问题

《和和叟第课还自都下》的作者和朝代是什么?

《和和叟第课还自都下》的作者是陈师道,页面按宋作品展示。

《和和叟第课还自都下》主要写了什么?

这首诗是陈师道写给和叟的唱和之作。诗中先描绘和叟仕途顺遂青云直上的状态,接着感慨两人此后升沉道路不同,最后表达希望和叟用振奋的话语来打破自己内心的沉闷。整体传达出诗人对友人的羡慕以及自身的落寞情绪。

《和和叟第课还自都下》的创作背景是什么?

陈师道生活在北宋时期,他一生仕途坎坷。和叟应是他的友人,此时友人仕途得意,而陈师道自己却依然困厄。这首诗便是在友人从都城归来后,陈师道与之相遇时所作,通过此诗表达了对友人的复杂情感以及自身的处境和心境。

《和和叟第课还自都下》有哪些值得关注的艺术特点?

表现手法 : 对比 :诗中通过描写友人“青云直上马如龙”的得意与自己仕途的不如意形成鲜明对比,突出了两人不同的境遇,强化了诗人内心的感慨。 借景抒情(虽诗中景语少,但情境相衬) :以友人的风光来衬托自己的落寞,在对比中抒发了自己怀才不遇的苦闷和对友人的复杂情感,情在景(友人的状态)中自然流露。 语言特色 :语言直白,情感表达较为直接。如“升沉道路从今异”直接...