闲坐看书贻诸少年

· 白居易

雨砌长寒芜,风庭落秋果。
窗间有闲叟,尽日看书坐。
书中见往事,历历知福祸。
多取终厚亡,疾驱必先坠。
劝君少干名,名为锢身锁。
劝君少求利,利是焚身火。
我心知已久,吾道无不可。
所以雀罗门,不能寂寞我。

简要说明

这首诗是白居易晚年闲居时的抒怀劝诫之作,以自身闲坐读书的日常场景为引子,借书中所见历史往事阐发对名利祸福的通透认知,劝诫少年莫被功名利益束缚,表达了自己安于闲适、自得其乐的人生态度。

逐句注释

  1. 雨砌长寒芜:雨砌,被雨水浸润的台阶;长(zhǎng),生长;寒芜,秋日里衰败荒芜的野草。
  2. 风庭落秋果:风庭,秋风拂过的庭院;落秋果,秋日枝头的果实随风坠落。
  3. 窗间有闲叟:窗间,窗边;闲叟,闲适闲散的老翁,此处为诗人自指。
  4. 尽日看书坐:尽日,整日、终日;此句意为终日静坐窗前读书。
  5. 书中见往事,历历知福祸:往事,历史上的旧事;历历,清晰分明的样子;此句指从书中读到往昔事迹,能清楚明了福祸得失的因果。
  6. 多取终厚亡,疾驱必先坠:多取,指过度索取、聚敛财货或功名;厚亡,惨重的损失;疾驱,急于奔走、急功近利;坠,跌倒、受挫。此句化用《老子》“甚爱必大费,多藏必厚亡”之意,言过度追求终会招致反噬。
  7. 劝君少干名,名为锢身锁:干名,追逐功名;锢(gù)身锁,束缚自身的枷锁。
  8. 劝君少求利,利是焚身火:求利,追逐利益;焚身火,足以焚毁自身的烈火,喻指利益的危害性。
  9. 我心知已久,吾道无不可:吾道,自己的处世准则;此句意为我早已洞悉其中道理,我的行事之道自有其妥当之处。
  10. 所以雀罗门,不能寂寞我:雀罗门,典出《史记·汲郑列传》,翟公罢官后门外可设雀罗捕雀,后以“雀罗门”指门庭冷落、少有人往来的居所。此句意为即便自己居所门庭冷落,也不会让我感到孤寂落寞。

现代译文

秋雨浸润的台阶边长满了荒寒野草,秋风掠过庭院,摇落了枝头的秋果。
窗边坐着一位闲散的老翁,终日里就只是静坐读书。
从书中读到往昔的旧事,桩桩件件都能看清福祸的因果。
过多的取索终究会招致惨重的损失,急于驱驰向前必然会率先跌倒受挫。
劝诸位少年切莫过多追逐功名,功名不过是束缚自身的枷锁。
劝诸位少年切莫过度追求利益,利益乃是焚烧自身的烈火。
我早已洞悉其中的道理,我的处世之道自有其妥当之处。
所以即便门前冷落如雀罗,也不会让我感到半分寂寞。

创作背景

此诗为白居易晚年退居洛阳时期所作。白居易一生历经宦海沉浮,晚年自号香山居士,远离朝堂纷争,过上了闲适的闲居生活。他在闲坐读书时,由书中历史往事感悟到名利祸福的本质,遂写下此诗赠予少年后辈,以自身的人生阅历劝诫年轻人莫被功名利益裹挟,体现出其通达淡然的晚年心境。

艺术赏析

  1. 结构章法:全诗以景起兴,开篇四句> 雨砌长寒芜,风庭落秋果。勾勒出秋日闲居的清幽场景,营造出闲适松弛的氛围,自然引出自身读书的状态,随后转入读书所得的感悟,再以恳切的劝诫点明主旨,最后收束于自身的心境,层次分明,层层递进。
  2. 语言特色:延续了白居易一贯的浅白晓畅风格,用词平易通俗,无晦涩典故,以日常意象和贴切比喻将抽象的名利道理具象化,易于理解接受。
  3. 用典与说理:化用《老子》的哲理及《史记》的“雀罗门”典故,既丰富了内容厚度,又不显得生硬。全诗以说理为主,但并未流于空泛说教,而是结合自身闲居的真实状态,将劝诫融入日常感悟,情感平和通达,无愤世嫉俗之态,尽显通透豁达的人生境界。
  4. 体裁特点:此诗为五言古诗,不受近体诗格律束缚,句式自由灵动,适合抒发随性的感悟与劝诫之意。

常见问题

《闲坐看书贻诸少年》的作者和朝代是什么?

《闲坐看书贻诸少年》的作者是白居易,页面按唐作品展示。

《闲坐看书贻诸少年》主要写了什么?

这首诗是白居易晚年闲居时的抒怀劝诫之作,以自身闲坐读书的日常场景为引子,借书中所见历史往事阐发对名利祸福的通透认知,劝诫少年莫被功名利益束缚,表达了自己安于闲适、自得其乐的人生态度。

《闲坐看书贻诸少年》的创作背景是什么?

此诗为白居易晚年退居洛阳时期所作。白居易一生历经宦海沉浮,晚年自号香山居士,远离朝堂纷争,过上了闲适的闲居生活。他在闲坐读书时,由书中历史往事感悟到名利祸福的本质,遂写下此诗赠予少年后辈,以自身的人生阅历劝诫年轻人莫被功名利益裹挟,体现出其通达淡然的晚年心境。

《闲坐看书贻诸少年》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 结构章法 :全诗以景起兴,开篇四句 雨砌长寒芜,风庭落秋果。勾勒出秋日闲居的清幽场景,营造出闲适松弛的氛围,自然引出自身读书的状态,随后转入读书所得的感悟,再以恳切的劝诫点明主旨,最后收束于自身的心境,层次分明,层层递进。 2. 语言特色 :延续了白居易一贯的浅白晓畅风格,用词平易通俗,无晦涩典故,以日常意象和贴切比喻将抽象的名利道理具象化,易于理解接...