送李校书二十六韵

这是杜甫赠别友人李舟（时任校书郎）的未完成五言排律残篇。现存内容先以比兴手法盛赞李舟出身名门、才华出众、年少得志，转而叙写乾元元年春送别时的场景，结合自身境遇抒发感慨，因文本中断，未完成赠别主旨的完整收束与情感收尾。

代北有豪鹰，生子毛尽赤。
代北：古代泛指今山西北部、河北西北部一带，此处借指北方边地；豪鹰：凶猛的雄鹰，比喻杰出人才。句意：北方边地出产勇猛的雄鹰，它所繁育的雏鹰羽毛全呈赤色。
渥洼骐骥儿，尤异是龙脊。
渥洼：水名，传说汉武帝时有人在此得千里马，此处以“渥洼骐骥”代指良马；龙脊：指骏马脊背隆起如龙形，为良马的典型特征。句意：如同渥洼池出产的骐骥良驹，最与众不同的是那如龙的脊背。
李舟名父子，清峻流辈伯。
名父子：指出身名门的子弟；清峻：清高超拔；流辈伯：同辈中的佼佼者。句意：李舟乃是名家之后，清高超拔，是同辈中的领袖人物。
人间好少年，不必须白晰。
白晰：指皮肤白皙细腻，古人常以白皙为美少年的标准。句意：人世间的优秀少年，不必定要肤色白皙。
十五富文史，十八足宾客。
富文史：指饱读诗书、精通文史；足宾客：指交游广泛、宾客盈门。句意：十五岁便精通文史典籍，十八岁就已有满门宾客。
十九授校书，二十声辉赫。
校书：即校书郎，唐代秘书省属官，掌校勘典籍；声辉赫：声名煊赫、享誉四方。句意：十九岁被授予校书郎之职，二十岁便声名远扬。
众中每一见，使我潜动魄。
潜动魄：暗自心惊，内心受到震撼。句意：每次在人群中见到你，都让我暗自动容。
自恐二男儿，辛勤养无益。
二男儿：指杜甫的两个儿子宗文、宗武；养无益：指担心自己教子无方，辛劳养育却无所成。句意：我暗自忧虑自己的两个儿子，辛勤养育却恐怕没有什么长进。
乾元元年春，万姓始安宅。
乾元元年：唐肃宗年号，即公元758年；万姓始安宅：指安史之乱后，百姓刚刚得以安定居所。句意：乾元元年的春天，天下百姓方才得以安居乐业。
舟也衣彩衣，告我欲远适。
衣彩衣：用老莱子娱亲的典故，指身着彩衣以娱养父母，此处写李舟奉亲出行；远适：远行。句意：李舟身着彩衣，前来告知我他即将远行。
倚门固有望，敛衽就行役。
倚门：指父母倚门盼望子女归来，此处指李舟的母亲；敛衽：整理衣襟，表示恭敬；行役：指远行出行。句意：母亲本就倚门盼望他归来，他却整理行装即将踏上旅途。
南登吟白华，已见楚山碧。
白华：指《诗经·小雅·白华》，为孝子思念母亲的诗作，此处既指李舟南行时吟咏此诗，也暗含孝子远行之意；楚山：指南方山峦，因李舟南行途经楚地。句意：南行途中吟诵《白华》诗篇，已然望见楚地青山碧绿。
蔼蔼咸阳都，冠盖日云积。
蔼蔼：繁盛的样子；咸阳都：此处代指长安；冠盖：指官员的冠服与车盖，代指达官贵人；云积：形容数量众多，如云聚集。句意：繁盛的长安都城，达官贵人每日云集。
何时太夫人，堂上会亲戚。
太夫人：指李舟的母亲；堂上会亲戚：指阖家欢聚、宴请亲戚。句意：何时才能让太夫人在堂上与亲戚们欢聚一堂？
汝翁草明光，天子正前席。
汝翁：指李舟的父亲李华；草明光：指起草《明光殿》奏疏，代指在朝廷任职；前席：指汉文帝与贾谊交谈时，因倾心而移坐向前，此处指天子对李华极为器重。句意：你的父亲正在朝中起草奏疏，天子正移坐向前倾听他的建言。
归期岂烂漫，别意终感激。
烂漫：指遥远、拖延；感激：指内心充满感动与谢意。句意：归期岂能遥遥无期？离别之际，我内心始终充满感激之情。
顾我蓬屋姿，谬通金闺籍。
蓬屋姿：指出身寒微、居所简陋；谬通金闺籍：谦辞，指自己侥幸得以跻身朝廷官员之列，金闺籍指官员的名册。句意：顾念我这蓬门陋巷的寒微之姿，却侥幸得以厕身朝廷官员名册。
小来习性懒，晚节慵转剧。
小来：自幼；晚节：晚年；慵转剧：慵懒的习性愈发严重。句意：自幼习性便疏懒，晚年慵懒的习性更是愈发加剧。
每愁悔
此处原文中断，无后续内容。

北地有只猛雄鹰，雏鹰初生毛尽赤。
渥洼池里骐骥儿，最是奇特龙脊骨。
李舟乃名家子弟，清高超拔同辈尊。
人间难得好少年，不必定要肤白皙。
十五岁便富文史，十八岁交游满宾客。
十九岁授校书郎，二十岁声名煊赫。
人群之中每相见，总让我暗自动心魄。
自叹我那两个儿子，辛勤养育恐无益。
乾元元年春三月，万民方才得安居。
李舟身着彩衣来，告我欲往远方去。
慈母本应倚门望，整理行装就上路。
南行吟诵《白华》诗，已见楚山青碧色。
繁盛的咸阳都城，冠盖如云日相积。
何时能与太夫人，堂上欢聚会亲戚？
你的父亲草就《明光》奏，天子正前席倾听。
归期岂会太遥远？离别之意终感激。
顾念我这蓬门陋屋之姿，谬得厕身金闺籍。
自幼习性本疏懒，晚年慵懒更加剧。
每愁（原文至此中断）

此诗创作于唐肃宗乾元元年（758年）春，此时安史之乱虽未完全平定，但唐军已先后收复长安、洛阳两京，朝廷秩序初步恢复，百姓得以暂安。李舟为唐代文学家李华之子，李华以文名著称，曾任吏部员外郎、右补阙。杜甫时任华州司功参军，此前历经战乱流离，此次见到即将奉亲南行的李舟，先盛赞其才名与家世，转而结合自身境遇抒发感慨。全诗原计划为二十六韵（五十二句），现存仅至“每愁悔”，为未完成的残稿。

现存残篇具有鲜明的杜诗特色：
1. 比兴开篇，气势不凡：以“代北豪鹰”“渥洼骐骥”起兴，将李舟比作赤色雏鹰与龙脊良驹，以具体物象比喻出众人才，开篇即奠定盛赞基调，形象生动不落俗套。
2. 铺陈叙写，层次清晰：以“十五、十八、十九、二十”的时间线铺陈李舟的成长轨迹与仕途顺遂，从才学到交游，再到官职与声名，层层递进，将少年英才的形象塑造得立体丰满。
3. 由人及己，情感真挚：在盛赞友人之后笔锋一转，以“自恐二男儿，辛勤养无益”抒发自身对教子无方的忧虑，将对友人的赏识与对自家子弟的感慨自然结合，体现出杜甫一贯的写实风格与真挚情感。
4. 用典精准，贴合情境：多处用典恰到好处：“衣彩衣”化用老莱子娱亲典故，契合李舟奉亲远行的背景；“白华”取自《诗经》，暗含孝子远行的深情；“前席”化用汉文帝与贾谊的典故，暗赞李华受天子器重，既贴合李家身份，又增添文学意蕴。
5. 格律严谨，长于铺排：此诗为五言排律，现存部分严格遵循排律格律要求，对仗工整（如“十五富文史，十八足宾客”），语言质朴凝练，兼具叙事与抒情功能。
因全诗未完成，未能展现赠别诗的完整主旨与收尾，但其残篇已足以体现杜甫赠别诗的典型风格与艺术成就。