答黄生

这首诗是陈师道对黄生的回应之作。诗中先描绘了恶劣的天气环境，引出黄生踏雪送诗之事，对黄生学诗的努力和诗作进步给予肯定与赞扬，鼓励黄生在诗歌创作上要有远大志向和非凡气魄，展现出对后学的殷切期望。

• “冰泥斷道雪塞門，遠坊累日無行人”：
  • 字词：“断道”，阻断道路；“累日”，多日。
  • 句意：冰泥阻断了道路，大雪封住了家门，远处的街坊多日都没有行人走动。
• “卧聞喧呼誰叩閽，稚子往問鹿駭奔”：
  • 字词：“叩阍”，敲门；“鹿骇奔”，像鹿受到惊吓一样奔跑，形容稚子慌张的样子。
  • 句意：我躺在床上听到喧闹声，是谁在敲门呢，让小孩子去问问，小孩子像受惊的鹿一样跑回来。
• “黄生學詩用力新，急手疾口如翻盆”：
  • 字词：“用力新”，努力且有新的成果；“翻盆”，形容说话快、作诗急切。
  • 句意：黄生学习写诗很努力且有新的进步，他急切地说着、写着，像翻倒的水盆一样滔滔不绝。
• “衝風踏凍送七言，要令寒屋回春溫”：
  • 字词：“冲风”，顶着风；“七言”，指七言诗。
  • 句意：黄生顶着寒风、踏着冰冻的地面送来他写的七言诗，要让我这寒冷的屋子回春变暖。
• “是時積陰又黄昏，叫鬧索火驚四鄰”：
  • 字词：“积阴”，长久的阴天；“索火”，要火，可能是为了取暖或照明。
  • 句意：这时长久的阴天又到了黄昏时分，（黄生）喧闹着要火，惊动了四邻。
• “邇來結字穩且勻，豈不見我參寥君”：
  • 字词：“迩来”，近来；“结字”，指诗歌的遣词造句；“参寥君”，指参寥子道潜，是苏轼的方外之友，以诗名世。
  • 句意：近来你作诗遣词造句既稳当又匀称，难道没看到我所推崇的参寥君的诗吗。
• “嗟吾老矣心尚存，後來得子空馬羣”：
  • 字词：“空马群”，出自韩愈《送温处士赴河阳军序》“伯乐一过冀北之野，而马群遂空”，这里表示黄生在晚辈中出类拔萃。
  • 句意：唉，我虽然老了但雄心还在，在后来的学子中得到你这样的人才，就像伯乐挑走了好马，其他人都不足为道了。
• “徑須赤手縛麒麟，四大海水一口吞”：
  • 字词：“径须”，直须，应当；“赤手缚麒麟”，空手去捕捉麒麟，比喻要有非凡的勇气和能力。
  • 句意：你应当赤手空拳去捕捉麒麟，像一口吞下四大海水一样有气魄。
• “丈夫意氣抗浮雲，道逢其人兩手分，妬婦拊膺王右軍”：
  • 字词：“抗浮云”，意气高可与浮云抗衡；“两手分”，表示将技艺毫无保留地传授；“妒妇拊膺王右军”，相传王羲之曾把笔法传授给郗愔，郗愔的妻子（王羲之的女儿）因母亲未得传授而捶胸嫉妒。
  • 句意：大丈夫意气应当高可与浮云抗衡，如果遇到合适的人就要毫无保留地传授技艺，就像王右军那样，即便有妒妇捶胸也不必在意。

冰泥阻断了道路，大雪封住了家门，
远处街坊多日不见行人的踪影。
我正躺着听到喧闹声，是谁在敲门？
让小孩去问，他像受惊的鹿跑回门庭。
黄生学诗努力且有新的进展，
急切作诗如翻盆之水般不停。
他顶着寒风踏冰送来七言诗，
想让我这寒屋也有了春的温情。
这时阴天又到了黄昏时分，
他喧闹着要火惊动了四邻。
近来你作诗遣词匀称又稳当，
难道没看过我赞赏的参寥君的诗韵。
唉，我虽老但雄心还未消沉，
后来有你这样的人才实在出类拔群。
你应当有赤手捕麒麟的勇气，
要有一口吞下四大海水的豪情。
大丈夫意气应高与浮云抗衡，
遇到可传之人就应倾囊相赠，
莫管那妒妇捶胸像王右军那样的情形。

陈师道生活在北宋时期，是江西诗派的重要诗人。他一生贫困，但在诗歌创作上颇有造诣。此诗具体创作时间不详，但从诗中可以看出，黄生是一位积极学诗且有一定才华的晚辈，他在恶劣的天气中拜访陈师道并送诗，陈师道因此写下这首诗回应，表达对黄生的鼓励与期望。

• 表现手法：
  • 先抑后扬：诗的开头描绘了冰天雪地、无人往来的恶劣环境，为后文黄生踏雪送诗的行为做铺垫，形成先抑后扬的效果，突出黄生对学诗的热情和对陈师道的敬重。
  • 比喻夸张：“赤手缚麒麟，四大海水一口吞”运用比喻和夸张的手法，形象地表达出陈师道希望黄生在诗歌创作上要有非凡的勇气和宏大的气魄。
  • 用典：“空马群”“妒妇拊膺王右军”等典故的运用，丰富了诗歌的内涵，使诗歌更具文化底蕴，同时也委婉地表达了陈师道对黄生的高度评价和对诗歌传承的看法。
• 语言特色：语言质朴自然，却又富有力度。如“急手疾口如翻盆”等语句，以直白的语言生动地描绘出黄生学诗的急切状态，通俗易懂又形象鲜明。
• 情感表达：整首诗情感真挚，既有对黄生学诗努力和进步的肯定与赞赏，又饱含着对后学的殷切期望和鼓励，体现出陈师道作为前辈对晚辈的关爱和对诗歌事业传承的责任感。