送章安世赴举

这首诗是北宋诗人杨亿赠别友人章安世赴京参加科举的送别之作。全诗先肯定友人十余年苦读的才学与声名，再勉励其此次赴考必能高中，最后表达对友人捷报早传的殷切期盼，兼具送别与勉励的双重意蕴，情感真挚恳切。

萤烛辛勤十载馀
注释：萤烛化用“囊萤照书”典故，代指刻苦攻读；十载馀极言苦读时间之久。句意：友人十余年来如囊萤映雪般辛勤钻研学问。
蔼然高价满州闾
注释：蔼然形容声名醇厚盛美；高价指才名身价颇高；州闾指乡里、州里。句意：友人才名远扬，声望遍布家乡乡里。
一枝未折仙人桂
注释：仙人桂指月宫桂树，古代以“折桂”代指考中进士，此处谓友人尚未考取功名。句意：至今尚未折取月宫的桂枝，功名尚未得遂。
千里又随乡老书
注释：乡老书指乡试举荐的文书，宋代乡试中举者方可赴京参加礼部试。句意：不远千里，携带乡里举荐的文书再次奔赴科举考场。
梁苑雪花成赋后
注释：梁苑即西汉梁孝王刘武的兔园，后世代指文人雅集之所；雪花成赋化用司马相如在梁苑作《雪赋》的典故，此处谓友人文采出众。句意：此前曾在文会中写下咏雪佳作，才名已然彰显。
禹门雷鼓化鳞初
注释：禹门即龙门，传说鲤鱼跃过龙门即可化龙；雷鼓喻指科举选拔的关键契机。句意：如今正临科举选拔的关键时刻，如同鲤鱼即将跃过龙门化身为龙，定能一举高中。
山城日日望春榜
注释：山城指诗人当时所居之地；春榜指春季放榜的进士科考榜单。句意：我在这山城之中，日日盼望着春试的放榜消息。
莫遣南来音信疏
注释：莫遣意为不要让；音信疏指音信往来稀少。句意：切莫让南来的音信变得稀疏，考中后务必尽早寄来捷报。

十载寒窗伴萤烛，辛勤苦度十余年，
才名醇厚誉乡里，声望遍满州闾间。
未曾折取月宫桂，功名未就志未休，
千里携书赴科场，追随乡荐远出游。
梁苑曾赋雪后诗，才名展露众称奇，
今临禹门雷鼓动，正待化龙跃波池。
山城日日盼春榜，翘首以待佳音至，
莫教音信往来迟，南来消息早传知。

杨亿是北宋初年西昆体诗派的核心代表人物，以典雅密丽的诗风著称。章安世为其友人，此次赴举即参加宋代礼部进士科考试。北宋初年朝廷重视科举，文人以应试入仕为正途，赠别赴考友人的诗作多含勉励与期许之意。此诗当作于杨亿任职地方或京城期间，诗人借赠别之机，肯定友人经年苦读的积累，寄予了对其金榜题名的美好祝愿。

1. 格律工整严谨：此诗为标准七言律诗，平仄协调，颔联、颈联对仗精工。如“一枝未折仙人桂”对“千里又随乡老书”，“梁苑雪花成赋后”对“禹门雷鼓化鳞初”，词性、结构一一对应，体现了西昆体诗歌在格律上的规范性。
2. 用典自然贴切：全诗多处化用典故且紧扣科举主题：以“囊萤”喻苦读，以“折桂”代科举中第，以“梁苑雪赋”赞友人才华，以“禹门化龙”喻科举得中，典故与诗意融为一体，既增添了诗歌的典雅厚重感，又准确传达了勉励之意。
3. 结构层次清晰：全诗层层递进：首联总写友人苦读与声名，颔联叙其未中而再次赴考，颈联赞其才学并期许前程，尾联以自身期盼收束，从肯定到勉励再到牵挂，情感脉络清晰，结构完整。
4. 情感兼具雅丽与温情：虽为赠别诗，却无一般送别诗的伤感，以肯定与勉励为主，结尾“莫遣南来音信疏”将诗人对友人的牵挂与期盼表现得真切自然，贴合西昆体雅正的诗风又不失温情。