送赵教授

这首诗是陈师道为送别赵教授而作，诗中表达了对赵教授多年来为生活奔波、仕途不顺的同情与理解，同时鼓励他在晚节仍可追求功名，最后则含蓄地表达了自己想要归隐田园的愿望。

• “束发相看到白头，了知公鬓不胜忧”：
  • 字词：“束发”，古代男孩成童时束发为髻，指代青少年；“了知”，深知。
  • 句意：从年少时相识一直到头发变白，我深知你两鬓的白发承载着无尽的忧愁。
• “可堪亲老须三釜，又著儒冠忍一羞”：
  • 字词：“可堪”，怎堪，哪堪；“三釜”，古代的一种俸禄数量，这里指为了赡养父母需要一定的俸禄；“儒冠”，指读书人戴的帽子，代指读书人。
  • 句意：怎忍心看着你为了赡养年迈的父母需要微薄的俸禄而奔波，身为读书人又要忍受一些屈辱。
• “平世功名须晚节，向来旬月取封侯”：
  • 字词：“平世”，太平盛世；“晚节”，晚年的节操和事业成就；“旬月”，十天至一个月，形容时间短。
  • 句意：在太平盛世中，功名往往要在晚年才能取得，不像过去那样短时间就能封侯拜相。
• “北州豪杰知谁健，乞我黄淤十里秋”：
  • 字词：“北州”，泛指北方地区；“黄淤”，可能指长满黄色淤泥或秋季景色金黄的地方。
  • 句意：北方的豪杰不知道还有谁健在，希望能给我一片有着秋日美景的黄淤之地。

从年少相识一直到头发花白，
我深知你两鬓的忧愁难以承受。
怎忍心看你为赡养双亲奔波，
身为书生还要忍受诸多屈辱。
太平年代功名往往晚年成就，
不像从前短时间就能获封侯。
北方豪杰不知谁还依旧康健，
请给我那十里秋日黄淤之地。

陈师道生活在北宋时期，一生仕途坎坷，生活贫困。这首送别诗具体创作时间难以精确考证，但从诗中可以看出他与赵教授相识已久，且赵教授同样面临着生活和仕途的困境。陈师道可能是在送别赵教授时，结合自己和对方的经历有感而发创作了此诗。

• 表现手法：
  • 对比：诗中“平世功名须晚节，向来旬月取封侯”将太平盛世获取功名的艰难与过去短时间封侯进行对比，突出了时运的不同，也表达了对赵教授仕途不顺的感慨。
  • 借景抒情：结尾“乞我黄淤十里秋”，借对黄淤秋日景色的向往，含蓄地表达了自己想要归隐田园的愿望，将情感融入到对景色的期盼之中。
• 语言特色：语言质朴平实，情感真挚深沉。诗人用简洁的语言表达了对友人的理解、同情和鼓励，没有过多的华丽辞藻，但却能打动人心。
• 情感表达：整首诗情感丰富且层层递进，先写对友人多年忧愁的理解，再表达对其生活和仕途困境的同情，接着给予友人鼓励，最后委婉地表达自己的归隐之意，情感细腻而真实。