欧阳琴歌

本诗为咏欧阳修遗留古琴的残篇歌行，以琴为核心载体，先叙此琴的流传始末，再描摹琴音的古雅清越，借琴寄寓对先贤欧阳修的追慕，感慨世道变迁，抒发对上古雅道、斯文传承的向往，全诗未竟。

1. 呜呼个是文忠琴，呜呼此琴今尚存：呜呼，感叹词；文忠为欧阳修的谥号；个是，即“这是”。句意：啊！这便是文忠公欧阳修的古琴啊，啊！这张琴至今仍留存于世。
2. 堂中图书散失尽，留得七弦传子孙：堂中，指欧阳氏旧宅；七弦，代指古琴。句意：欧阳旧宅中的藏书早已散失殆尽，唯独这张古琴流传到了子孙手中。
3. 六言自书书在腹：六言，指欧阳修曾亲笔书写的六言诗句；书在腹，指琴腹内留存有欧阳修的手书文字。句意：琴腹之中还留有欧阳修亲笔题写的六言诗。
4. 古锦梅花留不得：古锦梅花，指琴身原有的古锦纹样与梅花图案的琴饰或琴囊；留不得，指这些装饰最终没能留存。句意：琴身原有的古锦梅花装饰终究没能保留下来。
5. 嗣孙贤者能忍贫，不向豪家博珠玉：嗣孙指欧阳修的后代子孙；博，即换取、变卖。句意：欧阳家的贤德后辈能够安守清贫，不肯向豪富之家变卖此琴换取珠玉钱财。
6. 初鼓如撼昭陵松，巩原流水青溶溶：鼓指弹奏；昭陵松借唐太宗昭陵的古松，喻琴音苍劲庄重；巩原，指巩县一带的原野，代指中原澄澈的流水。句意：初次弹奏时，琴音像撼动昭陵古松的涛声，又如巩原间潺潺流淌的清水，清润舒缓。
7. 三宗龙衮在帝左，曾把钧天赐与公：三宗一般指北宋太祖、太宗、真宗三位帝王；龙衮指帝王礼服，代指帝王恩宠；钧天指钧天广乐，古代帝王赏赐的高雅乐曲。句意：当年三朝帝王的恩宠犹在，曾将钧天雅乐赐予文忠公。
8. 再鼓似播清颍水，只将漱流肯洗耳：清颍水指颍水，欧阳修晚年退居颍州，此处代指颍州清冽的流水；漱流洗耳用许由隐居不仕的典故，喻远离官场、坚守高洁。句意：再次弹奏时，琴音像播散在清颍水中的清音，恰似许由洗耳，只愿远离俗世官场的纷扰。
9. 曾苏两生招不来，自写新声付儿子：曾苏两生指曾巩与苏轼，二人皆为欧阳修的门生；付儿子，指将琴曲传授给后人。句意：曾巩、苏轼二位门生都未能共赏此琴，只能亲自谱写新声传给后世子孙。
10. 尧囚山，舜放野，自兹以下不平苦：注：此典故存在学术争议，主流观点借上古权力变迁喻后世世道不平，并非指史实。句意：上古时曾有尧被囚于山、舜被放逐于野的变故，自此之后世道便多了无尽的不平与愁苦。
11. 与君所得妇女谤，此日一洗清万古：妇女谤指被世俗小人谤议；句意：往日您（指欧阳修或此琴）所遭受的世俗谤议，今日都被这琴音洗尽，万古清名得以彰显。
12. 小儒昔诵五季传，颇讶春秋体微变：小儒为作者自谦；五季传指记载五代历史的典籍；春秋体指《春秋》的微言褒贬笔法。句意：我从前诵读五代史书时，曾讶异其笔法与《春秋》的微言大义有所差异。
13. 今来再听七弦琴，南薰遗制喜复见：南薰指《南风歌》“南风之薰兮，可以解吾民之愠兮”，代指上古雅正琴曲；遗制，指古传的琴曲法度。句意：今日再听这七弦琴的清音，欣喜地看到南薰古调般的雅正琴风重现世间。
14. 浮云流尽白日逃，何用广：浮云流尽指世事变迁，白日逃指时光流逝；此句未竟，句意：浮云散尽、白日西沉，何必再……

啊！这便是文忠公欧阳修的古琴啊，
啊！这张琴至今仍留存于世间。
欧阳旧宅的藏书早已散失一空，
唯独这七弦古琴传到了子孙手边。
琴腹里还留着欧阳修亲笔题的六言诗，
可惜原有的古锦梅花琴饰早已不见。
贤德的欧阳后辈安守清贫，
不肯向豪富之家变卖琴器换得珠玉钱财。
初弹之时，琴音像撼动昭陵古松的涛声，
又如巩原间澄澈流淌的流水，清润悠然。
当年三朝帝王的恩宠犹在眼前，
曾将钧天雅乐赐予文忠公身前。
再弹一曲，琴音像播散在清颍水中的清音，
恰似许由洗耳，只愿远离官场俗世的纷扰。
曾巩、苏轼二位门生都未能共赏此琴，
只能亲自谱写新声传给后世子孙。
上古时尧曾被囚于山、舜放逐于野，
自此之后世道便多了无尽的不平愁苦。
往日您所受的世俗谤议，
今日都被这琴音洗尽，万古清名昭然。
我从前诵读五代史书，
曾讶异其笔法与《春秋》微言有所变迁。
今日再听这七弦琴的清音，
欣喜地看到南薰古调般的雅风重现人间。
浮云散尽白日西沉，何必再……

周文璞为南宋后期风雅派诗人，与姜夔等文人交游，其诗多怀古伤今、寄寓斯文之思。此诗为作者见到欧阳修遗留的古琴时所作，通过叙写此琴的流传、描摹琴音古雅，追慕欧阳修的高洁人格与北宋斯文盛景，同时暗含对南宋时局的感慨。全诗为残篇，末尾缺失，推测为流传或书写过程中有所损耗。

1. 用典繁密，寄意深远：全诗化用昭陵古松、钧天广乐、许由洗耳、尧囚舜放、南薰遗制等数十个典故，既贴合咏琴主题，又借典故寄寓对先贤、古雅之道的追慕，暗含对斯文传承的思考。
2. 以声喻形，意境清绝：以“撼昭陵松”“清颍流水”等具象事物喻抽象琴音，将听觉转化为可感的苍劲、清润之境，营造出古雅悠远的审美意境。
3. 歌行体式，抒情饱满：采用七言歌行体，句式长短错落，反复使用感叹词“呜呼”强化咏叹基调，情感从咏琴到怀古再到抒怀，层层递进，沉郁顿挫。
4. 残篇余韵：全诗末尾戛然而止，虽未竟却更添怅惘，让读者可自行想象作者未竟的感慨，深化了怀古伤今的主题。