和徐榷院唐佐见寄七首

· 何梦桂

苒苒岁月晚,悠悠美人思。
皎皎在天月,娟娟落水涯。
相思何所寄,日莫折琼枝。
哀鸿翅翎短,苦为稻粱縻。
原言化为云,长与龙相随。

简要说明

这首诗为宋末诗人何梦桂的和韵之作,回应友人徐唐佐的寄诗。以岁暮时光起兴,抒发对知己的绵长思念,同时借“哀鸿”“稻粱縻”等意象,暗写自身为世俗生计所羁、壮志难伸的失意,末句以“化为云与龙相随”寄托了对超脱尘俗、与同道相伴的美好向往,整体情感沉郁含蓄,兼具怀人与自况之意。

逐句注释

  1. 苒苒岁月晚:苒苒,形容时光缓缓流逝的样子;岁月晚,指年岁渐老、时节迟暮。
  2. 悠悠美人思:悠悠,绵长悠远;美人,古典诗词中常代指志同道合的贤才、知己,非指容貌姣好的女子;思,指思念之情。
  3. 皎皎在天月:皎皎,明亮洁白的样子,形容月光澄澈。
  4. 娟娟落水涯:娟娟,柔美明媚的样子,形容月影纤巧;水涯,水边。此句写明月清辉映照在水边的景象。
  5. 相思何所寄:何所寄,即“寄何所”,意为“寄往何处”,抒发思念无处依托的怅惘。
  6. 日莫折琼枝:日莫,同“日暮”,傍晚;琼枝,指玉树的枝条,常比喻高洁的品格、美好的事物,此处也暗指友人或遥不可及的知音。
  7. 哀鸿翅翎短哀鸿,哀鸣的鸿雁,古典诗词中多用以比喻流离失所者或失意困顿的士人;翅翎短,指无力高飞,难以远达。
  8. 苦为稻粱縻:苦,苦于;稻粱,本指鸟类的食物,此处代指世俗的俸禄、生计所需;縻,束缚、羁留。此句写自己为衣食生计所迫,被困于世俗之中。
  9. 原言化为云:原言,即“愿言”,语出《诗经》,意为“愿”“只希望”;化为云,化作流云。
  10. 长与龙相随:龙,此处多解为贤明的同道、知己或精神依托,贴合怀友主题,寄托了与知己相伴相守的心愿。

现代译文

时光荏苒,不觉已是岁暮迟年,
绵长的思念,萦绕着知己的容颜。
天上明月皎皎清辉遍洒,
柔美的月影,悠悠沉落在水滨之边。
满怀相思,究竟能寄往何方?
日暮时分,空自折取那琼枝一枝。
哀鸣的鸿雁,翅翎短弱无力高飞,
苦苦为了稻粱生计,被世间羁縻。
只愿我能化作一片流云,
永远与那龙章凤姿的知己相随。

创作背景

何梦桂为宋末元初诗人,宋亡后隐居不仕。“徐榷院唐佐”指时任宋代榷院(主管茶盐、贸易的官署)的友人徐唐佐,“见寄”即友人寄诗相赠,此诗为作者依韵和答之作。宋末战乱频仍,士人多有身世飘零之感,何梦桂此诗既抒发了与友人分别后的思念,也暗含了自身困于世俗、抱负难展的失意,以及对超脱尘俗、与同道相知的向往,整体带有宋末文人沉郁内敛的时代心境。

艺术赏析

  1. 比兴与意象营造:开篇以“苒苒岁月晚”起兴,借岁暮迟暮之景引出对知己的思念,以“皎皎天月”“娟娟水涯”的澄澈清冷意象,烘托出思念的绵长悠远,意境空灵含蓄。
  2. 用典与自况结合:“哀鸿翅翎短”化用古典“哀鸿”意象,暗喻自身失意困顿;“苦为稻粱縻”化用杜甫“随阳雁各有稻粱谋”的意涵,抒发为生计所羁的无奈,将个人身世与士人普遍的困境相融合。
  3. 韵律与对仗:全诗为五言古体,虽不拘于近体诗严格平仄,但“苒苒岁月晚,悠悠美人思”“皎皎在天月,娟娟落水涯”等句以叠词开篇,对仗工整,音韵和谐,兼具古体诗的自由与近体诗的韵律美。
  4. 情感层次:从起兴怀人,到自况失意,再到寄托向往,情感层层递进,由浅入深,既有怀友的深情,又有身世的感慨,最后归于对精神自由的追求,整体沉郁而不失清雅,含蓄隽永。

常见问题

《和徐榷院唐佐见寄七首》的作者和朝代是什么?

《和徐榷院唐佐见寄七首》的作者是何梦桂,页面按宋作品展示。

《和徐榷院唐佐见寄七首》主要写了什么?

这首诗为宋末诗人何梦桂的和韵之作,回应友人徐唐佐的寄诗。以岁暮时光起兴,抒发对知己的绵长思念,同时借“哀鸿”“稻粱縻”等意象,暗写自身为世俗生计所羁、壮志难伸的失意,末句以“化为云与龙相随”寄托了对超脱尘俗、与同道相伴的美好向往,整体情感沉郁含蓄,兼具怀人与自况之意。

《和徐榷院唐佐见寄七首》的创作背景是什么?

何梦桂为宋末元初诗人,宋亡后隐居不仕。“徐榷院唐佐”指时任宋代榷院(主管茶盐、贸易的官署)的友人徐唐佐,“见寄”即友人寄诗相赠,此诗为作者依韵和答之作。宋末战乱频仍,士人多有身世飘零之感,何梦桂此诗既抒发了与友人分别后的思念,也暗含了自身困于世俗、抱负难展的失意,以及对超脱尘俗、与同道相知的向往,整体带有宋末文人沉郁内敛的时代心境。

《和徐榷院唐佐见寄七首》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 比兴与意象营造 :开篇以“苒苒岁月晚”起兴,借岁暮迟暮之景引出对知己的思念,以“皎皎天月”“娟娟水涯”的澄澈清冷意象,烘托出思念的绵长悠远,意境空灵含蓄。 2. 用典与自况结合 :“哀鸿翅翎短”化用古典“哀鸿”意象,暗喻自身失意困顿;“苦为稻粱縻”化用杜甫“随阳雁各有稻粱谋”的意涵,抒发为生计所羁的无奈,将个人身世与士人普遍的困境相融合。 3. 韵律与...