次刘伯益三咏韵・耐冬子

这首诗是南宋诗人刘学箕的次韵和作，依友人刘伯益《耐冬子》原诗韵脚创作。全诗以耐冬子（山茶花的果实）为咏颂对象，先描摹其冬日雪中低结果实的幽寂形态，借物抒怀感叹其长久以来少有人赏识，最后称赞友人诗作让耐冬子得以被世人知晓，既咏物写景，亦暗含对隐逸小众意趣的珍视与对知音之作的推崇。

1. 雪裹婆娑结子低：雪裹，被白雪包裹；婆娑，形容枝叶纷披摇曳的样子；结子低，指耐冬子的果实结在低矮的枝条上。
2. 山童应亦讶卑枝：山童，山居的小童；讶，惊讶；卑枝，低矮的枝条，此句以山童的视角侧面烘托耐冬子不事张扬、生长于低位的特质。
3. 几年开落惭无取：开落，指耐冬子年复一年的开花结果循环；惭无取，意为惭愧自身没有值得称道的地方，此处既写耐冬子幽寂无人赏的落寞，亦暗含诗人自况自身多年隐逸、少有赏识的心境。
4. 一日搜吟信有时：搜吟，搜寻吟咏（指作诗题咏）；信有时，确实恰逢其时，指友人率先题咏后，自己的和作亦是合宜的时机。
5. 红实累累临曲砌：红实，红色的耐冬子果实；累累，果实繁多的样子；曲砌，弯曲的石阶。
6. 丹苞簇簇耀幽墀：丹苞，红色的花苞或未完全成熟的果实；簇簇，成堆成簇的样子；幽墀，幽暗的台阶边，点明耐冬子生长于幽僻之处。
7. 古今未见多题品：题品，品评、题咏，意为从古至今很少有人为耐冬子提笔创作、品评其美。
8. 却恐君诗取世知：却恐，只怕；君诗，指友人刘伯益的原诗；取世知，被世人知晓，此句称赞友人诗作让耐冬子得以摆脱幽寂，被世人认识。

漫天白雪里，枝叶纷披的耐冬子低垂着枝头，结满了果实。
山居的小童见了，怕是也要讶异，这果实为何偏偏长在低矮的枝桠？
岁岁花开花落，它默默无言，似也惭愧自己未曾有过人赏识的可取之处。
直到今日我为它搜寻诗句，才觉这吟咏恰是恰逢其时。
串串红实垂在弯曲的石阶旁，
簇簇丹苞点亮了幽暗的阶边之地。
从古到今，少有人为它提笔品评，
只怕是你的诗篇，才让这耐冬子终被世人所知。

刘学箕为南宋孝宗至宁宗时期诗人，一生隐居不仕，学识渊博，工于诗词，其作品多写闲适生活与个人感怀。此诗为《次刘伯益三咏韵》组诗之一，是依友人刘伯益《耐冬子》原诗的韵脚所作的和诗，刘伯益的原诗已失传。刘学箕通过和作，既描摹耐冬子的形态特质，亦借耐冬子幽寂少人赏的境遇，寄寓自身隐逸不被知的淡淡怅惘，同时表达对友人诗才的推崇。

1. 咏物与抒怀结合：全诗以耐冬子为核心意象，先绘其形、叙其境，再借“几年开落惭无取”暗合自身隐逸生涯的落寞，将咏物与言志融为一体，不脱离物象又暗含个人心境。
2. 格律严谨，对仗工整：作为七言律诗，颈联“红实累累临曲砌，丹苞簇簇耀幽墀”对仗极为工整，“红实”对“丹苞”、“累累”对“簇簇”、“临曲砌”对“耀幽墀”，色彩鲜明且结构相称，符合律诗的对仗要求；全诗严格依原诗韵脚创作，体现次韵诗的创作规范。
3. 侧面烘托与细节描摹：以“山童应亦讶卑枝”的拟人视角，侧面凸显耐冬子的低调不张扬；“红实累累”“丹苞簇簇”以叠词和色彩词汇，精准描摹出耐冬子果实的繁盛与明艳，“曲砌”“幽墀”则点明其生长于幽僻之地，强化了其小众不被关注的特质。
4. 首尾呼应，主旨升华：开篇写耐冬子雪中立于低位的落寞，末句“却恐君诗取世知”收束全篇，将咏物的落脚点转向对友人诗作的称赞，既赞美了友人的才学，也为耐冬子终于被赏识而释怀，升华了全诗的情感与意境。