沈朝议挽词

· 林季仲

擢第繇元佑,封侯迨绍兴。
旷怀初不竞,薄俗漫多能。
勋业一壶酒,交游八尺藤。
诸生话乡老,挥泪溼寒灯。

简要说明

这是一首悼念友人沈朝议的挽诗,全诗先概述沈公从元祐到绍兴年间的仕途履历,继而赞颂其淡泊名利、超脱世俗的高尚品格,最后以乡中后生追念逝者、泪湿寒灯的场景收束,抒发了作者对友人的深切追怀与沉痛哀悼,兼具史实性与文学感染力。

逐句注释

  1. 擢第繇元佑,封侯迨绍兴
    擢第:科举考中进士。繇(yóu):通“由”,意为“在、从”。元佑:宋哲宗赵煦的第一个年号(1086-1094),代指元祐年间。封侯:此处泛指仕途显达,升任高阶官职(朝议大夫为宋代中高级文官,“封侯”或指朝廷授予的恩宠与爵位)。迨(dài):到、及。绍兴:宋高宗赵构的年号(1131-1162),代指绍兴年间。此句概写沈公科举入仕于元祐年间,仕途通达直至绍兴朝。
  2. 旷怀初不竞,薄俗漫多能
    旷怀:开阔豁达的胸怀。不竞:不争逐名利,语出《论语·宪问》“君子不争”,此处指沈公不随官场钻营之风逐利。薄俗:浮薄势利的世俗风气。漫:徒然、空自。多能:此处指世俗之人多擅长钻营取巧。此句赞颂沈公胸怀坦荡,不与世俗争名,在浮薄世风中独守本真。
  3. 勋业一壶酒,交游八尺藤
    勋业:功名与事业。一壶酒:以饮酒自娱,喻指淡泊功名,将功业视作寻常之事。八尺藤:代指藤杖,古代隐者常持藤杖寄情林泉,此处指沈公的交游多为志趣相投的隐逸之士,或其日常以藤杖为伴,超脱尘俗。此句写沈公视功名如草芥,唯以饮酒、与隐者交游为乐。
  4. 诸生话乡老,挥泪溼寒灯
    诸生:乡里的后生学子。乡老:德高望重的乡中前辈,此处特指沈公。溼(shī):同“湿”,沾湿。寒灯:寒夜里的油灯,此处烘托出追念逝者时凄清悲凉的氛围。此句以乡中后生追念沈公、泪水沾湿灯盏的场景收束全诗,点明悼念主旨。

现代译文

君于元祐年间登科入仕,
仕途通达直至绍兴之时。
胸怀旷达从不争名逐利,
浮薄俗世里独守本真才思。
功名勋业不过杯中淡酒,
交游尽是持藤杖的高士。
如今乡中后生谈起您这位乡贤,
对着寒灯追忆,泪水沾湿了灯芯。

创作背景

林季仲为南宋初期永嘉(今浙江温州)诗人,官至太常少卿,与沈朝议为同乡友人。沈朝议一生历经北宋元祐、南宋绍兴两朝,科举入仕后仕途平稳显达,却始终淡泊名利,不迎合南宋初期官场钻营的浮薄风气。此诗为沈朝议去世后所作,作者结合自身对时局的感知,通过追忆友人的生平与志趣,赞颂其高尚品格,抒发了对友人逝去的沉痛哀悼与深切怀念。

艺术赏析

  1. 格律严谨,对仗工整:全诗为五言律诗,严格遵循近体诗格律,颔联“旷怀初不竞,薄俗漫多能”与颈联“勋业一壶酒,交游八尺藤”均形成工整对仗,以“旷怀”对“薄俗”、“不竞”对“多能”、“勋业”对“交游”、“一壶酒”对“八尺藤”,音韵和谐,结构规整。
  2. 以叙带议,情感递进:全诗先叙沈公仕途经历,再赞其品格志趣,最后以场景收束抒情,层层递进。从客观生平到主观品格,再到他人追念的场景,将对友人的赞颂与哀悼自然融合,情感沉挚内敛,不刻意煽情却动人至深。
  3. 意象凝练,意境清冷:诗中“寒灯”这一意象贯穿收尾,以寒夜孤灯烘托出悼念时的凄清氛围,将抽象的悲痛具象化为“挥泪湿寒灯”的细节,营造出清冷哀婉的意境,凸显出友人逝去后的落寞与追怀的深情。
  4. 语言质朴平实:全诗无华丽辞藻,以浅白流畅的语言概括友人一生,既保留了史实性,又兼具文学感染力,契合南宋初期诗坛平淡自然的审美取向,尽显挽诗应有的沉挚真挚。

常见问题

《沈朝议挽词》的作者和朝代是什么?

《沈朝议挽词》的作者是林季仲,页面按宋作品展示。

《沈朝议挽词》主要写了什么?

这是一首悼念友人沈朝议的挽诗,全诗先概述沈公从元祐到绍兴年间的仕途履历,继而赞颂其淡泊名利、超脱世俗的高尚品格,最后以乡中后生追念逝者、泪湿寒灯的场景收束,抒发了作者对友人的深切追怀与沉痛哀悼,兼具史实性与文学感染力。

《沈朝议挽词》的创作背景是什么?

林季仲为南宋初期永嘉(今浙江温州)诗人,官至太常少卿,与沈朝议为同乡友人。沈朝议一生历经北宋元祐、南宋绍兴两朝,科举入仕后仕途平稳显达,却始终淡泊名利,不迎合南宋初期官场钻营的浮薄风气。此诗为沈朝议去世后所作,作者结合自身对时局的感知,通过追忆友人的生平与志趣,赞颂其高尚品格,抒发了对友人逝去的沉痛哀悼与深切怀念。

《沈朝议挽词》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 格律严谨,对仗工整 :全诗为五言律诗,严格遵循近体诗格律,颔联“旷怀初不竞,薄俗漫多能”与颈联“勋业一壶酒,交游八尺藤”均形成工整对仗,以“旷怀”对“薄俗”、“不竞”对“多能”、“勋业”对“交游”、“一壶酒”对“八尺藤”,音韵和谐,结构规整。 2. 以叙带议,情感递进 :全诗先叙沈公仕途经历,再赞其品格志趣,最后以场景收束抒情,层层递进。从客观生平到主...