送胡从甫刘仲山入京

这首诗是宋代诗人姚勉送别同窗好友胡从甫、刘仲山赴京参加科举的赠别之作。全诗以明快昂扬的基调，赞美了二人出众的才学与深厚的同窗情谊，预祝二人科举高中，更以豪迈笔触勉励友人志存高远、大展宏图，一扫传统送别诗的缠绵伤感，尽显真挚友情与昂扬意气。

梅花先腊开香雪，魁信已随春漏泄。
- 先腊：腊月之前，即腊月初前后。
- 香雪：形容梅花色白如雪花，香气清幽。
- 魁信：指科举考试中举的捷报，此处暗喻科举成功的吉兆。
- 春漏泄：春天的气息已然显露，“漏泄”即泄露、显现，点明送别时节正值早春。
- 句意：腊梅未到盛放时节便已绽放，香飘如雪，科举及第的吉信已随春风悄然传开。

送君联骑入天京，不作人间儿女别。
- 联骑：结伴骑马同行。
- 天京：指南宋都城临安（今杭州），亦泛指京城。
- 不作人间儿女别：不做小儿女般泪眼相对的离别，指送别时豪迈洒脱，不恋伤感私情。
- 句意：今日与二位结伴策马奔赴京城，绝不学世间俗子那样临别悲戚。

锦江俊秀皆朋俦，其间偏善胡与刘。
- 锦江：四川岷江支流，此处代指蜀地才俊，亦泛指一方俊秀之士。
- 朋俦：朋友、同辈之人。
- 偏善：交情最为深厚。
- 句意：蜀地的才俊皆是我的挚友，其中与胡从甫、刘仲山二人情谊最笃。

胸襟巧蟠锦绣段，文采互照珊瑚钩。
- 蟠：盘绕、蕴含。
- 锦绣段：比喻才华横溢，如藏有锦绣华章。
- 珊瑚钩：珍贵的文饰，亦用以比喻诗文优美动人。
- 句意：你们胸怀锦绣，才学深厚；二人文采交相辉映，如珊瑚钩般华美奇绝。

采芹宫里群游戏，文字颉颃春燕翅。
- 采芹宫：古代官学的代称，语出《诗经·鲁颂·泮水》“思乐泮水，薄采其芹”，后泛指学校。
- 颉颃：原指鸟上下飞翔，此处比喻二人诗文水平不相上下，各有千秋。
- 句意：当年同在官学中一同嬉戏求学，诗文才华不相伯仲，恰似春日燕子展翅比翼。

西湖万柳娇春风，相期同缓看花辔。
- 西湖：代指京城临安的胜景，此处亦泛指科举及第后游赏的京城风物。
- 看花辔：指科举及第后骑马游街赏花的仪仗，代指科举成功后的荣光。
- 句意：西湖畔万柳依依，沐浴春风娇柔多姿，我们相约：他日金榜题名，定要同骑看花，共赏京城春光。

棘闱风动桂香秋，一驽那输双骅骝。
- 棘闱：科举考场的代称，因考场周围以棘木围起以防泄密。
- 桂香秋：指秋季乡试时节，乡试放榜正值桂花开，故又称“桂榜”。
- 驽：劣马，此处为作者自谦。
- 骅骝：良马，代指胡、刘二位友人，喻其才华出众。
- 句意：秋闱考场桂香浮动，我这驽钝之人，怎会输于你们这两匹千里马？

我悲日色谩迷眼，君喜朱衣皆点头。
- 谩：徒然、空自。
- 朱衣点头：科举及第的经典典故，宋代欧阳修知贡举时，每阅卷觉有朱衣人在旁点头方为佳作，后以此代指考官认可、科举中第。
- 句意：我空自怅惘，日光迷乱了双眼；而你们定将被朱衣考官赏识，金榜题名。

青天一界蟾宫路，只要朋侪先着步。
- 蟾宫路：代指科举及第之路，“蟾宫折桂”为科举成功的经典意象。
- 朋侪：朋友、同辈，此处指胡、刘二人。
- 句意：通往蟾宫折桂的大道就在青天之下，只盼二位友人先一步踏上成功之阶。

祝君猛去作为龙，行继延平跃云雾。
- 作为龙：化作腾飞的蛟龙，比喻大展宏图、成就大业。
- 延平跃云雾：化用“延平双剑化龙”典故，晋代雷焕在延平津掘得双剑，后二剑化龙飞去，此处喻指二人终将飞黄腾达。
- 句意：愿你们勇猛前行，化作腾飞的蛟龙，终将如延平津的双剑一般，跃入云雾，一展雄姿。

君不见苏易山简，不事探花与榜眼，明番状元未为晚。
- 苏易山简：传抄讹误，据史实当为苏易简，北宋状元，少年即以文才闻名。
- 探花、榜眼：科举殿试的第二、第三名，此处泛指高名次及第。
- 明番：即“明年”，传抄讹误。
- 句意：你不见北宋的苏易简，少年便有奇才，不必只满足于探花、榜眼之位，来年中状元也为时不晚！

腊梅未到花期便已绽放，香飘如雪满天地，
科举及第的吉信，早已随春风悄然传递。
今日与二位结伴策马奔赴京城，
绝不学世间小儿女那样，临别泪湿衣襟。
蜀地的才俊皆是我的挚友，
其中与胡、刘二位交情最为相契。
你们胸怀锦绣，藏着万千华章，
文采交相辉映，如珊瑚钩般华美奇丽。
当年同在官学中一同嬉戏求学，
诗文不相上下，恰似春燕展翅比翼。
西湖畔万柳依依，沐浴春风娇柔多姿，
我们相约：他日及第，同骑看花游遍神州。
秋闱考场桂香浮动，风动棘闱，
我这驽马，怎会输于你们这两匹千里马？
我空自怅惘，日光迷乱了双眼，
而你们定将被朱衣考官赏识，金榜题名。
通往蟾宫折桂的大道就在青天之下，
只盼二位友人先一步踏上成功之阶。
愿你们勇猛前行，化作腾飞的蛟龙，
终将像延平津的双剑，跃入云雾，大展雄姿。
你不见北宋的苏易简，少年便有奇才，
不必只做探花或榜眼，来年中状元也为时不晚！

姚勉为南宋宝祐四年（1256年）进士，曾任秘书省正字等职，为人刚正不阿，颇有文名。此诗为其送别同窗好友胡从甫、刘仲山赴临安参加科举考试所作。
当时南宋末年朝政渐趋腐败，但科举仍是寒门士子进阶仕途的主要途径。诗人与二人交情深厚，深知其才学出众，故在送别之际，既抒发了真挚的同窗情谊，又以“我悲日色谩迷眼”暗含自身科举失意的怅惘，更以豪迈笔触勉励二人不必拘泥眼前得失，当志存高远、一举高中，整体基调昂扬向上，一扫送别诗常见的伤感缠绵。

1. 起兴与意境铺垫：开篇以腊前梅花、春信泄露起兴，既点明早春送别时节，又暗喻科举成功的吉兆，为全诗奠定明快昂扬的基调，将送别场景与春日生机融为一体。
2. 典故运用自然贴切：全诗化用“朱衣点头”“蟾宫折桂”“延平双剑化龙”“苏易简状元”等经典典故，既增添了诗作的文化厚度，又精准贴合科举及第、建功立业的主题，毫无堆砌之感。
3. 情感层层递进：全诗情感脉络清晰：从开篇豪迈洒脱的送别，到追忆同窗情谊的温情，再到预祝及第的期许，最后以激励壮志收束，一气呵成，情感饱满真挚，既有对友人的赞美，也暗含了自身的失意与释然。
4. 比喻与对仗兼具：多处运用比喻手法，以“锦绣段”“珊瑚钩”喻才学，以“骅骝”“蛟龙”喻友人才华与未来成就；对仗工整，如“胸襟巧蟠锦绣段，文采互照珊瑚钩”“文字颉颃春燕翅”等句，语言凝练优美，富有节奏感。
5. 体裁与风格鲜明：全诗为七言歌行体，格律自由，句式长短错落，兼具抒情性与叙事性，语言明快豪放，一改传统送别诗的悲戚格调，尽显宋代文人送别友人时的真挚友情与昂扬意气。