和郡侯劝驾韵

这首诗是姚勉应和地方郡侯劝驾之作，既回应了郡侯勉励士子赴京应试的美意，盛赞其兴贤育才的德政，也抒发了对科举应试的信心，表达了高中入仕、施展抱负的期许。

1. 睎颜欲进圣门科
   睎颜：仰望颜回，代指仰慕圣贤、立志向学；圣门科：指通过科举入仕的途径。此句意为立志效仿先贤，踏上科举仕途之路。

2. 何意嫦娥剪绿罗
   嫦娥此处代指科举机缘或试场主考；剪绿罗：以嫦娥裁剪绿罗喻指科举捷报降临。此句谓未曾料到科举的机缘竟如此眷顾。

3. 拾紫不知如芥易
   拾紫：拾取紫色印绶，古代高官佩紫绶，代指获得高官厚禄；如芥易：像拾取草芥一样容易，极言获取功名本不难。

4. 一红也觉占春多
   一红：代指科举红榜，即考中进士；占春多：意为考中后便占尽春光，尽显荣耀与机遇。

5. 兴贤借此双旌重
   兴贤：兴办贤才、推举士子；双旌：古代高级官员出行的仪仗，代指郡侯的身份地位。此句谓郡侯凭借自身声望，大力推行兴贤育才的举措。

6. 得士欢于五袴歌
   五袴歌：汉代百姓歌颂地方官廉范的歌谣，后泛指百姓称颂良吏的歌声。此句谓郡侯得到贤才的喜悦，远超百姓为良吏所作的赞歌。

7. 九万扶摇风力健
   九万扶摇化用《庄子·逍遥游》“抟扶摇而上者九万里”，代指科举选拔的东风、朝廷的提携之力。

8. 稳吹槎驭上天河
   槎驭：原指乘槎上天，此处代指应试赴京的行程或科举入仕的通道；天河：代指朝廷、仕途高位。此句意为借着强劲的东风，安稳地乘舟车步入仕途、抵达高位。

立志效仿颜回仰慕圣贤，踏上科举入仕的道路，未曾料到科举的机缘竟如嫦娥裁剪绿罗般降临。
获取高官厚禄本如拾草芥般容易，就算只是考中进士，也觉得占尽了春日风光。
郡侯您凭借自身的声望，大力推行兴贤育才的举措，得到贤才的喜悦，胜过百姓为良吏所作的五袴赞歌。
乘着九万里强劲的扶摇之风，稳稳地乘着舟车直上天河，步入仕途高位。

姚勉为南宋宝祐元年（1253）状元，这首诗是其回应地方郡侯劝驾之作。“劝驾”本指鼓励士人赴任或赴试，此处郡侯作为地方长官，勉励姚勉等士子赴京参加科举考试，姚勉依其诗韵和作此诗，既答谢郡侯的鼓励与推举，也借诗盛赞郡侯兴贤育才的德政，同时抒发自身应试的信心与入仕抱负。学界主流观点认为，此诗也暗含了对朝廷兴贤取士的称颂。

1. 用典精当典雅：全诗多处化用经典典故，以“睎颜”点明向学之志，以“拾紫”“一红”代指科举功名，以“五袴歌”称颂地方官德政，以“九万扶摇”化用《庄子·逍遥游》的宏大意象，以“槎驭上天河”化用古代乘槎传说，既贴合主题，又增添了文学厚重感，使诗意含蓄蕴藉。
2. 格律工整严谨：此诗为七言律诗，颔联、颈联均对仗工整，如“拾紫不知如芥易，一红也觉占春多”，词性相对、平仄协调，符合律诗的格律要求，读来朗朗上口。
3. 意境开阔昂扬：末联以“九万扶摇”“槎驭上天河”的宏大意象，将科举应试比作乘风直上的征程，将入仕比作抵达天河，既写出了应试顺遂的期许，也展现出诗人昂扬向上的精神风貌，格局开阔大气。
4. 情感层次分明：全诗先言自身向学与应试机缘，再赞郡侯兴贤之举，最后抒发入仕抱负，情感从个人志向到称颂德政，再到期许未来，层次清晰，真挚自然，既回应了劝驾的美意，也展现了南宋士子的抱负与风采。