赠霆伯侄

· 姚勉

灵源聚英气,融作云霞精。
霆伯挹其秀,胸府怀光晶。
诵书过万卷,落笔超群英。
文章有余力,武诗吟性情。
短章或大篇,点翰长风生。
或吐健丽句,气象高峥嵘。
云涛汹万里,出没蛟龙惊。
或写閒逸句,句法如天成。
微泉溜石壁,清吹调松声。
或句和且婉,纯如奏英茎。
晴风舞雪絮,晓日歌春莺。
或句端且严,凛凛不可轻。
星辰列云汉,营垒森甲兵。
变化千万状,发越无定名。
清标镇浮态,沈谢隳文成。
劲气拟古作,甫白焚诗泓。

简要说明

这是一首宋代文人姚勉赠予侄子霆伯的赞才诗。全诗先赞其天赋灵秀,再夸其学识渊博、文思敏捷,随后细致描摹其诗文风格的多样变化,既有雄浑健丽之姿,又有闲逸婉丽之致,最后以前代大家为参照盛赞其才学,字里行间满含长辈对晚辈的赏识与期许。

逐句注释

  1. 灵源聚英气,融作云霞精灵源指天赋才情的本源;英气指英才之气;云霞精比喻如云霞般璀璨的俊朗才质。句意:天赋的才情源头汇聚了英才之气,融汇成云霞般的精华精粹。
  2. 霆伯挹其秀,胸府怀光晶挹(yì)意为汲取、收取;指灵秀之气;光晶指光华晶莹的才思。句意:霆伯你汲取了这份灵秀之气,胸中藏着光华晶莹的卓越才思。
  3. 诵书过万卷,落笔超群英诵书指读书治学;超群英指超越一众英才文士。句意:你读书能破万卷,提笔作文便远超同辈众人。
  4. 文章有余力,武诗吟性情:此处“武诗”疑为“赋诗”的形近讹误,赋诗指写诗;吟性情指借诗歌抒发个人情志。句意:作文之余,你亦能以诗歌吟咏性情,自得其乐。
  5. 短章或大篇,点翰长风生短章指短篇诗文;大篇指长篇巨制;点翰指动笔写作;长风生形容文思焕发,笔下自有风采。句意:无论短篇还是长篇,你提笔便能文思泉涌,笔下风生。
  6. 或吐健丽句,气象高峥嵘健丽指刚健华美;峥嵘形容气势高峻不凡。句意:有时吐出刚健华美的诗句,气势高峻卓绝。
  7. 云涛汹万里,出没蛟龙惊:以云涛比喻诗文气势壮阔,蛟龙惊形容诗文的震撼力。句意:诗文如万里云涛汹涌,蛟龙出没其间,令人惊叹。
  8. 或写閒逸句,句法如天成閒逸同“闲逸”,指闲适飘逸的风格;天成指自然天成,无雕琢痕迹。句意:有时写下闲逸飘逸的诗句,句法浑然天成。
  9. 微泉溜石壁,清吹调松声微泉指细泉;指缓缓流淌;清吹指清越的乐声,此处比喻诗文的清越韵律;调松声指如松涛之声般和谐自然。句意:如细泉在石壁间流淌,又似清越乐声与松涛相和。
  10. 或句和且婉,纯如奏英茎和婉指和谐婉转;英茎为古代两种乐器名,后泛指高雅的乐曲。句意:有时诗句和谐婉转,纯粹得如同演奏高雅的古乐。
  11. 晴风舞雪絮,晓日歌春莺:以晴风拂雪絮、晓日闻莺歌,比喻诗文清新灵动、悦耳动听。句意:如晴风起舞雪絮,似晓日中春莺啼鸣。
  12. 或句端且严,凛凛不可轻端严指端正严谨;凛凛形容威严庄重。句意:有时诗句端正严谨,气度威严不可轻慢。
  13. 星辰列云汉,营垒森甲兵云汉指银河;营垒指军队营寨;森甲兵形容如甲兵林立般整齐森严。句意:如星辰列于银河,又如营寨林立甲兵,结构严谨规整。
  14. 变化千万状,发越无定名发越指抒发超逸;无定名指风格多变,没有固定的范式。句意:诗文变化万千,风格超逸,不拘一格。
  15. 清标镇浮态,沈谢隳文成清标指诗文清雅的格调;沈谢指南朝梁诗人沈约、谢朓,永明体代表;隳(huī)此处意为使……逊色、摧败;文成指诗文创作。句意:你清雅的格调足以压制浮华文风,沈约、谢朓的诗文在你面前都为之逊色。
  16. 劲气拟古作,甫白焚诗泓劲气指刚劲的气势;甫白指杜甫、李白,唐代诗坛双璧;诗泓指诗坛、文坛。句意:你诗文的刚劲气势可媲美古人,连杜甫、李白的诗作都仿佛要在诗坛中被你比下去。

现代译文

天赋的源头汇聚了英才之气,
融汇成云霞般璀璨的精粹。
霆伯你汲取了这份灵秀,
胸中藏着光华晶莹的才思。
读书能破万卷,落笔便超越群伦,
作文赋诗之余,尽可吟咏性情。
无论短篇还是长篇,提笔便文思泉涌,
笔下风生,自有风采。
有时吐出刚健华美的诗句,
气势高峻卓绝,如万里云涛汹涌,
蛟龙出没其间,满纸震撼人心。
有时写下闲逸飘逸的篇章,
句法浑然天成,如细泉在石壁间流淌,
清越乐声与松涛相和。
有时诗句和谐婉转,
纯粹得如同奏响高雅的古乐,
似晴风拂动雪絮,晓日里春莺啼鸣。
有时诗句端正严谨,
气度威严,令人不敢轻慢,
如星辰列于银河,营寨林立甲兵。
诗文变化万千,风格超逸不拘,
清雅格调足以压制浮华,
令沈约、谢朓的诗文都为之逊色,
刚劲气势可追古人,连李杜的诗作,
都仿佛要在你面前失色。

创作背景

姚勉为南宋宝祐四年(1256年)状元,官至太子舍人,以刚直敢言著称。这首诗是其赠予侄子霆伯的赠诗,结合诗作主旨与姚勉的生平来看,当是在目睹侄子霆伯学业精进、诗文出众之后所作。作为长辈,姚勉既赏识晚辈的卓越才学,亦借此诗表达对侄子的期许,希望其能保持清雅文风,传承才学。此诗具体创作年份未可考,整体符合其晚年寄寓家族期许的创作语境。

艺术赏析

  1. 结构层次清晰:全诗以“天赋才思—学识出众—文风多样—才可比古”为脉络层层推进,先赞禀赋,再叙才学,后铺陈风格,最后以古人作结,情感层层升华,逻辑严谨完整。
  2. 意象丰富多变:诗人善用具象比喻描摹诗文风格,以“云涛蛟龙”喻雄浑气势,以“微泉松声”喻闲逸格调,以“晴风雪絮”“春莺啼鸣”喻婉转清新,以“星辰列汉”“营垒甲兵”喻严谨规整,将抽象的才思转化为可感的画面。
  3. 用典精准贴切:以沈约、谢朓(永明体代表)与杜甫、李白(唐代诗坛双璧)为参照,极言霆伯才学之高,既贴合赞才诗的语境,又体现了诗人深厚的文学积淀。
  4. 排比与对仗兼具韵律美:诗中多处使用“或……”的排比句式铺陈文风变化,节奏明快、气势充沛;同时穿插“晴风舞雪絮,晓日歌春莺”“星辰列云汉,营垒森甲兵”等工整对仗,兼具古风的舒展与格律的和谐。
  5. 语言质朴典雅:全诗以七言为主,语言既不失古风的舒展自如,又兼具文学美感,既满足了赞才诗的抒情需求,又不失文人诗作的雅致格调。

常见问题

《赠霆伯侄》的作者和朝代是什么?

《赠霆伯侄》的作者是姚勉,页面按宋作品展示。

《赠霆伯侄》主要写了什么?

这是一首宋代文人姚勉赠予侄子霆伯的赞才诗。全诗先赞其天赋灵秀,再夸其学识渊博、文思敏捷,随后细致描摹其诗文风格的多样变化,既有雄浑健丽之姿,又有闲逸婉丽之致,最后以前代大家为参照盛赞其才学,字里行间满含长辈对晚辈的赏识与期许。

《赠霆伯侄》的创作背景是什么?

姚勉为南宋宝祐四年(1256年)状元,官至太子舍人,以刚直敢言著称。这首诗是其赠予侄子霆伯的赠诗,结合诗作主旨与姚勉的生平来看,当是在目睹侄子霆伯学业精进、诗文出众之后所作。作为长辈,姚勉既赏识晚辈的卓越才学,亦借此诗表达对侄子的期许,希望其能保持清雅文风,传承才学。此诗具体创作年份未可考,整体符合其晚年寄寓家族期许的创作语境。

《赠霆伯侄》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 结构层次清晰 :全诗以“天赋才思—学识出众—文风多样—才可比古”为脉络层层推进,先赞禀赋,再叙才学,后铺陈风格,最后以古人作结,情感层层升华,逻辑严谨完整。 2. 意象丰富多变 :诗人善用具象比喻描摹诗文风格,以“云涛蛟龙”喻雄浑气势,以“微泉松声”喻闲逸格调,以“晴风雪絮”“春莺啼鸣”喻婉转清新,以“星辰列汉”“营垒甲兵”喻严谨规整,将抽象的才思转化...