别敬叔

这首诗是南宋诗人裘万顷赠别友人敬叔的五言律诗，以年终岁暮为背景，赞扬了友人勤勉治学、为人师表的高尚师德与安贫乐道的高洁品格，同时表达了别后互寄书信、情谊长存的真挚期许，情感质朴醇厚，兼具文人赠别诗的雅趣与温情。

1. 笔砚君无间：笔砚代指读书治学之事，无间意为没有间断、未曾荒废。此句写友人始终勤勉于学问，不曾懈怠。
2. 冰霜岁又除：冰霜代指寒冬时节，岁除即年终岁末。此句既点明送别之时正值冬尽春来的岁末节点，又以冰霜喻友人品格高洁坚贞。
3. 诸生得模范：诸生指受教的众多学生，模范即榜样、表率。此句写一众学子都将友人奉为学习的楷模。
4. 六艺共耕锄：六艺原指礼、乐、射、御、书、数六种技能，此处代指儒家经典《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》；耕锄本指田间劳作，此处喻指潜心研习、深耕学问。此句写友人与学生一同钻研儒家经典，传道授业。
5. 松菊渊明宅：化用陶渊明《归去来兮辞》中“三径就荒，松菊犹存”的典故，陶渊明隐居时居所旁多松菊，以此象征友人的居所清雅高洁，兼具隐士的志趣与风骨。
6. 蓬蒿仲蔚居：化用东汉隐士张仲蔚的典故，《高士传》记载张仲蔚隐居不仕，居所蓬蒿满径，无人造访。此处以“蓬蒿居”形容友人居所简陋，却安贫乐道、坚守本心。
7. 相望傥相忆：相望指彼此遥相对望、互相思念；傥通“倘”，意为倘若、如果。此句写别后若彼此牵挂思念。
8. 故寄数行书：故意为特意、特地；数行书即几封简短的书信。此句写将以书信传递思念，约定别后常通音信。

你笔砚耕耘从未有过间断，
寒雪冰霜里又送走了一年。
众学子都将你奉为师表榜样，
与你一同深耕六艺经典。
你的居所如陶公宅畔松菊清雅，
似仲蔚蓬蒿满径安守清贫。
若彼此遥念不相忘，
便寄上这几行书信以表寸心。

裘万顷为南宋孝宗淳熙十四年进士，曾任吏部侍郎，后归隐家乡。这首诗未明确标注创作时间，但从“冰霜岁又除”可知写于年终岁末。敬叔应为诗人的友人，大概率是一位教书育人的隐士或乡儒，此时即将离开或归隐，诗人以这首诗赠别，既赞扬友人的师德与品格，也抒发了惜别之情与对情谊长存的期许。

1. 格律工整，结构严谨：全诗为标准五言律诗，颈联“松菊渊明宅，蓬蒿仲蔚居”对仗工整，意象与典故对应，符合律诗的格律要求。全诗以“赠别”为线索，首联点出时节与友人勤勉的状态，颔联转入对友人师德的赞扬，颈联以典故烘托友人的品格，尾联收束于别后期许，层次清晰，层层递进。
2. 用典贴切，意蕴深远：两处典故均精准贴合友人的身份与品格。以陶渊明松菊之居喻其清雅志趣，以张仲蔚蓬蒿之居状其安贫乐道，既含蓄表达了对友人的赞美，又赋予诗歌浓厚的文人雅趣，避免了直白抒情的浅白。
3. 语言质朴，情感真挚：全诗无华丽辞藻，以白描手法写友人的治学、为师与生活状态，情感质朴醇厚，没有刻意煽情，却通过“故寄数行书”的细节，将别后的牵挂与情谊自然流露，尽显文人赠别诗的温润与真诚。
4. 双关手法的运用：首联“冰霜岁又除”既实写冬日岁末的时节，又以冰霜的高洁喻友人的品格，将景物描写与人物赞美融为一体，意蕴丰富。