秋试示诸儿

这首诗是宋代诗人裘万顷在秋季科举解试前写给参加应试的儿子们的赠诗。开篇以秋日烟雨之景起兴，暗合秋试时节的清寂氛围；中间以黄槐、丹桂的意象寄寓科举及第的期许，又以自身从容旁观的姿态展现长辈的沉稳；末句勉励诸子不必畏难，金榜题名的荣耀并非难事，全诗充满了父亲对晚辈的殷切期许与温情鼓励。

1. 漠漠轻云弃寒影：漠漠，广布密布的样子；轻云，薄云；弃寒影，指薄云遮蔽了寒日的光影，烘托出秋日清寒的氛围。
2. 霏霏小雨生秋兴：霏霏，细雨迷蒙的样子；生秋兴，既指秋雨催生了秋日的清寂意兴，也暗合秋试时节举子们备考应考的情绪氛围。
3. 黄槐开尽举子心：黄槐，宋代贡院多植黄槐，放榜时正值黄槐盛开，故以黄槐花开喻科举及第的吉兆；举子，指参加本次秋试的诗人诸子。
4. 丹桂喜传仙籍信：丹桂，古代以“折桂”喻科举及第，此处代指科举中第的喜讯；仙籍信，指科举录取的捷报，古以仙籍喻朝廷官员名册，此处指及第的名册消息。
5. 竹斋双手缩袖间：竹斋，诗人自己的书斋，因竹丛环绕或以竹为材得名；双手缩袖间，形容诗人从容安坐、袖手旁观的姿态，点明自己不参与应试，静待诸子赴考。
6. 坐看群儿鏖一战：坐看，安坐静观；群儿，指参加应试的儿子们；鏖一战，指全力以赴投入科举应试这场激烈的竞争，鏖指激烈战斗，此处喻指应试的激烈程度。
7. 春风跃马不为难：化用孟郊“春风得意马蹄疾”句意，指科举及第后骑马游街的得意荣耀，此处谓诸子若能及第，此等荣耀不难获得。
8. 此去毋言日边远：此去，指本次参加秋试；毋言，不要说；日边远，字面指路途遥远，此处喻指不必担忧应试的困难或前程渺茫，勉励诸子放下顾虑、从容应考。

广漠轻云遮蔽了寒日的光影，
濛濛细雨催生出秋日的意兴。
黄槐开至盛时，恰似举子们盼及第的心意，
丹桂飘香，传来了科举及第的喜讯。
我在竹斋中袖手安坐，
静看孩儿们全力投入这场应试的激战。
他日若能金榜题名，春风跃马的荣耀本非难事，
此去不必担忧前路遥远，只管放手一搏。

裘万顷为南宋孝宗淳熙十四年（1187）进士，曾任江西抚干等职。这首诗是他在诸子参加宋代秋季解试（州府级科举考试，秋季举行）时所作。宋代科举制度完备，秋试为士子进京参加会试前的关键一关，压力颇大。诗人以过来人身份，既理解应试的紧张，又满怀对儿子们的期许，遂作此诗赠别勉励，将秋景、科举典故与亲情关怀融为一体。

1. 意象贴切，贴合科举语境：诗中以黄槐、丹桂作为核心意象，既贴合宋代贡院风物与科举及第的传统典故，又自然融入秋景描写，毫无生硬堆砌之感，精准传递出秋试时节的文化氛围与及第期许。
2. 结构层次分明，情感递进自然：全诗以秋景起兴，先烘托秋试的清寂氛围；继而以黄槐、丹桂点明科举主题，寄寓美好祝愿；再以自身旁观的姿态展现长者的沉稳，最后以劝慰之语打消诸子顾虑，层层递进，情感真挚饱满。
3. 语言平易温情，兼具诗味：全诗语言通俗易懂，没有晦涩典故，却以“双手缩袖间”“坐看群儿鏖一战”等细节生动刻画了诗人从容慈爱的长者形象，化用孟郊诗句自然流畅，既强化了及第后的荣耀感，又充满了家庭亲情的温暖，打破了科举题材诗作的刻板感。
4. 格律合规，符合近体诗规范：作为七言律诗，全诗平仄协调，整体符合近体诗的格律要求，读来朗朗上口，音韵和谐。