次元德弟示从龙入学

这是一首南宋家训劝学诗，诗人以长辈口吻，勉励侄子从龙及其同辈珍惜求学时机，严谨对待初学阶段，依托家族书香氛围与同辈互助共同精进，传递出对晚辈的殷切期许与对家族学风的自豪。

1. 生儿虽小莫怜渠：生儿，养育子嗣；虽小，年纪尚幼；莫怜渠，不必过分溺爱他。「渠」为宋代口语中的第三人称代词，相当于“他”。
2. 学问工夫在谨初：学问工夫，做学问的根基与功夫；谨初，谨慎对待治学的初始阶段，即重视打牢学习基础、恪守求学初心。
3. 今日从师良不恶：今日，当下；从师，正式拜师求学；良不恶，确实是值得称道的好事。
4. 他年闭户反成疎：他年，日后、将来；闭户，闭门独处研习；反成疎（通“疏”），反而会因缺乏师友指导、久未精进而使学问生疏荒疏。此句意在强调趁当下从师打好基础的重要性。
5. 双亲未老身无事：双亲，父母双亲；未老，年事尚轻、无衰老之虞；身无事，自身无繁杂家事牵绊，可专心治学。
6. 诸父能文家有书：诸父，各位伯父、叔父；能文，擅长诗文创作；家有书，家中藏书丰富，具备优良学习条件。
7. 好与汝兄俱努力：好与，应当与；汝兄，你的同辈兄长（指从龙的兄弟）；俱努力，一同勤勉奋进。
8. 后生丛里试群居：后生丛里，年轻同辈的圈子中；试群居，尝试与同伴相聚切磋、共同学习，避免闭门独学的局限。

养育的孩儿尽管年纪尚小，
切莫一味溺爱纵容他。
做学问的根本，全在谨慎对待最初的光景。
如今肯拜师求学，实在是一桩美事。
若是错过当下，日后闭门自修，反而会学问荒疏。
双亲尚且康健，家中并无烦扰的俗务，
伯父叔父们都擅诗文，家中更藏满诗书。
你要和你的兄长一同勤勉努力，
在年轻的同辈之中，学着群居切磋，共同成长。

裘万顷为南宋孝宗淳熙十四年（1187）进士，曾任乐平主簿，后归隐家乡。这首诗是他写给弟弟德弟与侄子从龙的劝学之作：当时从龙初次正式拜师入学，诗人结合自家安稳的家境与书香传承的氛围，勉励晚辈珍惜求学良机，打好学习基础，依托家族学习资源与同辈互助精进学业，体现了南宋文人耕读传家的传统家风。

1. 格律规整，对仗严谨：此诗为标准七言律诗，押平水韵「六鱼」部，韵脚统一和谐。颔联「今日从师良不恶，他年闭户反成疎」与颈联「双亲未老身无事，诸父能文家有书」均属宽对，词性、结构相对，使全诗节奏明快、朗朗上口。
2. 语言浅白，情理兼备：全诗摒弃晦涩典故，以家常口语化的语言传递治学道理，既有长辈对晚辈的温情期许，又蕴含“慎始”“惜时”“群居切磋”的治学智慧，无生硬说教之感。
3. 结构层层递进：全诗从劝诫勿溺爱、重视初学，到分析当下从师的益处，再到点明家族治学的优势，最后号召同辈互助，逻辑清晰，将劝学主题自然铺展。
4. 家风具象化：诗中“诸父能文家有书”“后生丛里试群居”等句，既体现了家族的书香底蕴，也传递出南宋时期重视家族教育、同辈互助的耕读文化。