这首诗为南宋诗人叶茵的自和之作,以“务实”为核心主旨,通过壮士习武、男儿治学、田叟春耕的类比,结合韩愈典故,劝勉自身与世人应潜心务实、反对空疏浮华,传递出儒家担当治学、躬行实践的人生态度。
自和
壮士须张燕角弧,男儿须诵圣人书。
譬如田叟祈多稼,未有春时不荷锄。
分内功名从早晚,腹中学问怕空疏。
老夫犹记昌黎语,潢潦朝盈夕已除。
譬如田叟祈多稼,未有春时不荷锄。
分内功名从早晚,腹中学问怕空疏。
老夫犹记昌黎语,潢潦朝盈夕已除。
简要说明
逐句注释
- 壮士须张燕角弧:燕角弧,以燕地出产的兽角为饰的精良良弓,泛指勇武的武备。此句谓壮士当具备担当实干的资本与勇武气质。
- 男儿须诵圣人书:圣人书,指儒家经典著作,代指圣贤之道与修身治学的学问。此句谓男儿应潜心研读典籍,涵养学识品德。
- 譬如田叟祈多稼:田叟即老农,祈多稼指祈求五谷丰收。此句以老农盼丰收为喻,引出务实劳作的道理。
- 未有春时不荷锄:荷锄指扛着锄头,代指田间劳作。此句谓春耕是老农必做的农事,没有例外,强调实干的必要性。
- 分内功名从早晚:分内功名指个人应得的功业、名位;从早晚意为不必急于求成,任凭时机自然到来。
- 腹中学问怕空疏:空疏指空洞浅薄、缺乏实际内容。此句谓学问最怕华而不实,没有扎实根基。
- 老夫犹记昌黎语:昌黎指唐代文学家韩愈,世称韩昌黎;老夫为诗人自谓。此句点明诗人引用韩愈的言论来佐证观点。
- 潢潦朝盈夕已除:潢潦(huáng lǎo)指雨后地面的积水。韩愈《晚秋郾城夜会联句》有“潢潦无根源,朝满夕已除”,喻指无根基的虚浮事物难以长久。此句借韩愈之语,点明空疏的学问与虚名终难持久。
现代译文
壮士当手持精良的燕角良弓,男儿应潜心诵读圣贤的经典诗书。
就像那老农一心祈盼五谷丰登,从来没有春日里不扛锄躬身劳作的农夫。
分内该得的功名不必计较早晚,腹中的学问最怕空洞浅薄、华而不实。
老夫我犹记昌黎先生的名句:雨后积水朝满夕消,终究难以长久留存。
创作背景
叶茵为南宋隐逸诗人,隐居于笠泽(今江苏吴江一带),终生未仕,以诗文自娱。南宋中后期学界部分士人空谈心性、不重实务,这首《自和》正是诗人的自我勉励之作,结合当时的学风风气,以农事类比治学功名,倡导务实躬行,反对空疏浮华,抒发了自身坚守平实治学、不慕虚名的人生态度,学界普遍认为此诗是叶茵隐逸生活中自我警醒与劝勉同道的作品。
艺术赏析
- 说理逻辑清晰:全诗以“务实”为核心,前四句通过“壮士习武、男儿治学”与“田叟春耕”的日常类比,将抽象的治学与功名道理具象化,通俗易懂;后四句转入直接说理,先言功名不必急、学问忌空疏,再以韩愈典故收束,层层递进,主旨明确。
- 对仗与用典自然:全诗运用两处工整对仗:首联“壮士须张燕角弧,男儿须诵圣人书”以“壮士”对“男儿”、“张燕角弧”对“诵圣人书”,分别点出武备与治学的立身之本;颈联“分内功名从早晚,腹中学问怕空疏”将功名与学问并列,强化主旨。末句化用韩愈联句,贴切自然,以积水易消喻空疏无用,增强了说理的说服力。
- 语言风格平实:全诗无华丽辞藻,以浅近的比喻与恳切的告诫传递人生哲理,兼具文人诗的雅致与民间俗语的通达,体现了隐逸诗人平实自然的创作风格。
- 情感基调恳切:全诗以长者口吻(诗人自称“老夫”)谆谆告诫,语重心长,既有对自身的警醒,也暗含对当世学风的期许,传递出儒家务实担当的精神内核。
常见问题
《自和》的作者和朝代是什么?
《自和》的作者是叶茵,页面按宋作品展示。
《自和》主要写了什么?
这首诗为南宋诗人叶茵的自和之作,以“务实”为核心主旨,通过壮士习武、男儿治学、田叟春耕的类比,结合韩愈典故,劝勉自身与世人应潜心务实、反对空疏浮华,传递出儒家担当治学、躬行实践的人生态度。
《自和》的创作背景是什么?
叶茵为南宋隐逸诗人,隐居于笠泽(今江苏吴江一带),终生未仕,以诗文自娱。南宋中后期学界部分士人空谈心性、不重实务,这首《自和》正是诗人的自我勉励之作,结合当时的学风风气,以农事类比治学功名,倡导务实躬行,反对空疏浮华,抒发了自身坚守平实治学、不慕虚名的人生态度,学界普遍认为此诗是叶茵隐逸生活中自我警醒与劝勉同道的作品。
《自和》有哪些值得关注的艺术特点?
1. 说理逻辑清晰 :全诗以“务实”为核心,前四句通过“壮士习武、男儿治学”与“田叟春耕”的日常类比,将抽象的治学与功名道理具象化,通俗易懂;后四句转入直接说理,先言功名不必急、学问忌空疏,再以韩愈典故收束,层层递进,主旨明确。 2. 对仗与用典自然 :全诗运用两处工整对仗:首联“壮士须张燕角弧,男儿须诵圣人书”以“壮士”对“男儿”、“张燕角弧”对“诵圣人书...