泉州贡院举梁八咏

这首诗为泉州贡院上梁仪式所作的纪实组诗之一，以回忆贡院初创与眼前盛景的对比，赞叹泉州文教昌隆、贡院恢宏，流露出对地方文运兴盛的自豪之情，兼具纪实性与抒情性。

1. 忆昔文闱创造初：忆昔，回忆往昔；文闱，指科举考试的专用场所，即泉州贡院；创造初，当初创建之时。
2. 挥毫纪实有鸿枢：挥毫，提笔写作；纪实，记录贡院创建的事迹；鸿枢，原指朝廷中枢要职，此处代指执掌文事的贤才或主持营建的名流，指当时为贡院创建撰文纪事的核心人物。
3. 乃今盛观重辉赫：乃今，如今、而今；盛观，盛大的景象，指贡院建成后的恢宏风貌；重辉赫，重新焕发出光彩辉煌，点明此次举梁为贡院落成或重修完工的盛事。
4. 试问他邦有此无：试问，姑且问道、以反问语气引发思考；他邦，其他州郡；无，即“没有”，以反问凸显泉州贡院盛景的罕见与独特。

遥忆当年贡院初创之时，贤才挥毫记下营建的事迹。
如今盛景重焕光辉，试问他乡州郡可曾有此盛观？

真德秀为南宋著名理学家，宝庆元年（1225年）出任泉州知州，任内大力推进地方文教建设。泉州贡院是当地科举考试的核心场所，此诗为贡院上梁仪式（即贡院建成或重修完工）所作组诗《泉州贡院举梁八咏》中的一首，旨在记录贡院的营建历程，歌颂泉州文教兴盛，彰显地方文运昌隆，体现了其推崇科举教化的施政理念。

1. 格律严谨规整：此作为七言绝句，首句入韵，韵脚“初、枢、无”同属宋代《平水韵》虞韵，第三句以仄声“赫”收束，符合绝句格律规范，读来朗朗上口，音韵和谐。
2. 对比手法鲜明：以“昔”与“今”的时间对比，串联起贡院初创与今日盛景；又以“他邦”与“此”的空间对比，强化了泉州贡院盛景的独特性，直白地流露出自豪之情。
3. 文风平实厚重：全诗无过多藻饰，以纪实性笔触开篇，以反问收束，既交代了贡院的历史脉络，又暗含对泉州文运的推崇，兼具史学记录与文学抒情的双重价值，体现了理学家诗文重教化、尚平实的典型风格。