挽新昌吕修职

这是一首五言挽诗，诗人以沉挚庄重的笔触悼念新昌籍修职郎吕公：先以生死相隔的“千山阻”点出悼亡主题，随即赞扬逝者虽逝却能留下不朽声名；继而以儿子成材印证其教子有方，点明逝者值得后世立碑纪念；再转而称道其既有俸禄生计，更以贤德经学传扬于世；最后以未竟之挽词寄寓追思，整体兼具哀悼与称颂之意，格调典雅厚重。

1. 不道千山阻，将遗百世名：不道，岂料、未曾想到；千山阻，喻生死相隔如千山阻隔。遗（wèi），留下、传扬。句意：未曾想到竟会有千山般的生死阻隔，您却将留下流传百世的清名。
2. 有儿能自臻，此老已堪铭：臻（zhēn），指成材立业、达成志向。堪，值得；铭，刻石纪念，此处代指立碑传扬。句意：您的儿子能够凭自身努力成材立业，这样的老者已然值得后世刻碑铭记。
3. 禄岂无三釜，贤谁似一经：三釜，古代俸禄单位，一釜合六斗四升，此处代指低级官俸，典出《庄子·外物》，点明逝者曾有官职在身。经，儒家经典，此处指以经学修身治学。句意：您难道不曾拥有三釜之禄的官职吗？但论贤德品行，又有几人能如您这般以经学立身、品行高洁？
4. 吾词虽未就，应有护幽扃：就，完成；幽扃（jiōng），指墓穴、长眠之所。句意：我的挽词虽尚未撰写完成，但想必自有英灵护持您的长眠之地。

未曾料想竟隔了千山万水的阻隔，
您的清名却将在百世之后留传。
您的孩儿已然能凭自身成材立业，
这般长者，本就值得后世刻碑纪念。
您何尝没有过三釜之禄的官俸？
论起贤德，又有谁能比过您以经学立身的清名？
我的挽章尚且未曾落笔，
但想必自有英灵，护持您长眠的墓庭。

陈傅良为南宋永嘉学派代表人物，官至中书舍人兼侍讲，以经世致用之学闻名。此诗为悼念新昌乡贤吕修职而作：吕修职生平不详，据诗中信息可知其曾任从九品寄禄官修职郎，一生以经学修身、教子有方，其子成材立业。诗人作此诗，既哀悼其逝世，更称颂其品德与功业，寄托追思敬意。

1. 结构层层递进：首联以“千山阻”点出悼亡的生死隔阂，随即转折赞扬声名不朽，奠定沉挚基调；颔联从“教子成材”侧面印证逝者的德行与教育之功，回应“堪铭”的核心缘由；颈联转笔从仕途与修身两方面补充逝者生平，丰富人物形象；尾联收束于未竟挽词，以“护幽扃”收束哀悼之意，余韵悠长。
2. 用典自然贴切：颈联“三釜”化用《庄子》典故，既点明逝者曾有官职，又以反问突出其贤德重于禄位，不着痕迹地强化了称颂之意。
3. 格律严谨合规：此诗为标准五言律诗，平仄协调，颔联、颈联对仗工整（如“有儿”对“此老”、“禄岂无”对“贤谁似”、“三釜”对“一经”），符合近体诗格律要求，读来朗朗上口。
4. 情感克制庄重：全诗无过度哀伤之语，以“遗百世名”“堪铭”“贤谁似一经”等句突出逝者的不朽价值，既符合挽诗的悼念属性，又兼具对逝者的高度赞扬，格调典雅厚重。