这首诗是南宋诗人陈傅良为唱和友人丁端叔《岁晚书怀》创作的七言律诗,以岁末为时间节点,先追忆初任地方官时的困顿境况,再叙写辖区治理成效,描绘出百姓安居乐业、社会安定的乡村图景,抒发了诗人作为地方官的欣慰之情与对民生安定的期许。
和丁端叔岁晚书怀韵
奏课定应书下下,班春聊复喜津津。
余蔬被壤农亡恙,茂草连扉盗自新。
曳杖鹿头时极目,炊烟齐起两州民。
简要说明
逐句注释
- 来涂蓝缕雨埋人:
来涂:指诗人赴任时的路途。蓝缕:同“褴褛”,既形容旅途困顿、衣衫破旧,也暗指初到任时地方民生凋敝。雨埋人:形容阴雨连绵、天地昏暗,仿佛将人笼罩掩埋,烘托初任时的压抑氛围。 - 三百於今又六旬:
三百於今:到如今已过三百个十天(即三百天);又六旬:又过了六十天。结合岁晚语境,此句当指赴任已满一年有余,或为书写时的省笔与衍文,整体概指任职时长。 - 奏课定应书下下:
奏课:地方官员向朝廷上报的政绩考核文书。下下:古代考绩的最低等级,此处为反语,诗人以自谦之笔,看似自评政绩平庸,实则暗含不事张扬、治理有方的深意。 - 班春聊复喜津津:
班春:古代地方官在春季颁布劝农政令、安抚百姓的制度,此处泛指推行善政、关怀民生。聊复:姑且、暂且。津津:形容喜悦的样子,写出推行善政后的欣慰之情。 - 余蔬被壤农亡恙:
余蔬:田垄间长势茂盛的蔬菜,代指丰收的农田。被壤:覆盖田土,形容作物长势繁茂。亡恙:没有忧患,指百姓安居乐业、生活安稳。 - 茂草连扉盗自新:
茂草:茂密的野草。连扉:连接着门户,指院门之外长满野草,暗指百姓安居、人迹稀少,社会秩序安定。盗自新:盗贼改过自新,不再为恶,侧面体现地方治理成效显著。 - 曳杖鹿头时极目:
曳杖:拄着拐杖。鹿头:此处代指诗人任职地的一处高地(一说为蜀中鹿头关,或温州鹿城山,泛指登高之处)。极目:纵目远望,写出诗人闲适的状态。 - 炊烟齐起两州民:
两州:诗人管辖的两个州郡。炊烟齐起:家家户户升起炊烟,描绘出百姓安居、烟火兴盛的祥和景象,收束全诗点明治理成果。
现代译文
当年赴任一路困顿,阴雨沉沉似要埋没行人,
算来赴任至今已是岁末,屈指已满一年有余。
政绩考核本该评得下下等,推行春政却仍觉满心欢欣。
田垄间蔬菜繁茂覆盖土,百姓安居无虞,
院外长满野草,连盗贼也已改过自新。
时常拄杖登上高地纵目远眺,
但见两州之地,家家户户炊烟齐升。
创作背景
陈傅良是南宋永嘉学派代表人物,主张“事功之学”,为官清廉务实,始终关心民生疾苦。丁端叔,名焴,字端叔,为南宋官员,与陈傅良交谊深厚,常有诗词唱和。这首诗创作于岁末之时,诗人读罢丁端叔的《岁晚书怀》,依其韵脚创作此诗。此时诗人正担任地方官职,目睹辖区内百姓安居乐业、社会安定,故而作此诗抒发内心欣慰,与友人分享治理地方的成果与心境。
艺术赏析
- 格律与对仗:此诗为标准七言律诗,严守律诗格律规则,中间两联对仗工整:颔联“奏课”对“班春”、“定应”对“聊复”、“书下下”对“喜津津”;颈联“余蔬被壤”对“茂草连扉”、“农亡恙”对“盗自新”,对仗严谨自然,体现出律诗的格律美感。
- 反语与对比:颔联“奏课定应书下下”运用反语,以自评最低考绩的自谦之笔,反衬出地方治理的实际成效,与颈联的民生安定形成鲜明对比,既写出诗人的谦逊,也暗含对自身政绩的肯定。首联的“来涂蓝缕雨埋人”与尾联的“炊烟齐起两州民”形成时空对比,从初任的困顿到岁末的安宁,凸显治理成果的显著。
- 写实与意象营造:全诗语言质朴平实,不事雕琢,以“余蔬被壤”“茂草连扉”“炊烟齐起”等写实意象,生动描绘出乡村安宁祥和的图景,贴合永嘉学派“文以载道、经世致用”的文学主张,真实反映地方治理的民生现状。
- 情感递进:全诗从初任的困顿追忆,到政绩考核的自谦,再到民生安定的欣慰,最后以远眺所见的祥和景象收束,情感层层递进,自然流露诗人作为地方官的责任感与成就感,情感真挚深沉。
常见问题
《和丁端叔岁晚书怀韵》的作者和朝代是什么?
《和丁端叔岁晚书怀韵》的作者是陈傅良,页面按宋作品展示。
《和丁端叔岁晚书怀韵》主要写了什么?
这首诗是南宋诗人陈傅良为唱和友人丁端叔《岁晚书怀》创作的七言律诗,以岁末为时间节点,先追忆初任地方官时的困顿境况,再叙写辖区治理成效,描绘出百姓安居乐业、社会安定的乡村图景,抒发了诗人作为地方官的欣慰之情与对民生安定的期许。
《和丁端叔岁晚书怀韵》的创作背景是什么?
陈傅良是南宋永嘉学派代表人物,主张“事功之学”,为官清廉务实,始终关心民生疾苦。丁端叔,名焴,字端叔,为南宋官员,与陈傅良交谊深厚,常有诗词唱和。这首诗创作于岁末之时,诗人读罢丁端叔的《岁晚书怀》,依其韵脚创作此诗。此时诗人正担任地方官职,目睹辖区内百姓安居乐业、社会安定,故而作此诗抒发内心欣慰,与友人分享治理地方的成果与心境。
《和丁端叔岁晚书怀韵》有哪些值得关注的艺术特点?
1. 格律与对仗 :此诗为标准七言律诗,严守律诗格律规则,中间两联对仗工整:颔联“奏课”对“班春”、“定应”对“聊复”、“书下下”对“喜津津”;颈联“余蔬被壤”对“茂草连扉”、“农亡恙”对“盗自新”,对仗严谨自然,体现出律诗的格律美感。 2. 反语与对比 :颔联“奏课定应书下下”运用反语,以自评最低考绩的自谦之笔,反衬出地方治理的实际成效,与颈联的民生安定形...