这首诗借秦、南朝梁、新莽及北宋熙丰变法的历史事件,批判苛政、佞佛、假借儒经篡逆等误国乱象,推崇儒家六经道统的历史功绩,同时感慨熙丰变法的余波尚存、河洛理学先贤相继离世,抒发了对学术道统传承与世道人心的深沉忧虑。
张冠卿以前诗怀哉各努力人物古来少句为十诗
六经独何罪,莽亦窃大物。
堪嗟二百年,吾道功第一。
熙丰余论在,河洛诸贤没。
简要说明
逐句注释
- 秦人弊申韩:秦人代指秦朝;弊指误用、以……为祸端;申韩为战国法家代表人物申不害、韩非,此处代指法家严苛的刑名之学。句意:秦朝因推行申韩的法家苛政而走向衰败。
- 亡梁以崇佛:亡梁指使南朝梁覆灭;梁指南朝梁武帝萧衍,其晚年笃信佛教、大肆营建佛寺,最终在侯景之乱中饿死台城,梁朝就此灭亡。句意:南朝梁的灭亡源于统治者过度崇信佛教。
- 六经独何罪,莽亦窃大物:六经指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》,代指儒家经典;莽指西汉末年篡汉建立新朝的王莽;窃大物指窃取国家政权。此处以反问抒发感慨:儒家六经本是圣贤正道,究竟有什么过错?竟连王莽这样的窃国奸雄也要假借它来行事。
- 堪嗟二百年,吾道功第一:堪嗟意为可叹;二百年为约数,大致指北宋开国至南宋中期的时间跨度;吾道指以六经为核心的儒家道统。句意:可叹这二百年来,儒家道统的功绩堪称当世第一。
- 熙丰余论在,河洛诸贤没:熙丰指宋神宗熙宁、元丰年间的王安石变法时期;余论指变法留下的政治、学术争论与社会影响;河洛诸贤指以程颢、程颐为代表的河洛(洛阳)理学派先贤,他们反对王安石变法、推崇儒学道统;没通“殁”,指去世、离世。句意:熙丰变法的余响至今仍未消散,而河洛一带的诸位贤儒都已相继离世。
现代译文
秦朝因申韩的严苛法家之政而衰败,
南朝梁因帝王笃信佛教走向覆灭。
儒家六经本是圣贤正道,究竟有什么罪过?
竟连王莽这样的窃国奸雄也要假借它来行事。
可叹这二百年来,儒家道统的功绩堪称第一。
熙宁元丰变法的余波至今尚存,
河洛理学的诸位贤儒,都已先后长眠地下。
创作背景
陈傅良是南宋永嘉学派核心代表人物,主张经世致用,反对空谈义理,提倡务实的学术与政治主张。这首诗是其组诗《张冠卿以前诗怀哉各努力人物古来少句为十诗》中的一首,张冠卿原诗有“各努力,人物古来少”之句,陈傅良借此唱和主题展开感慨。
南宋中期,北宋熙丰变法引发的党争与学术分歧延续至今,理学虽成为显学却也面临现实挑战,作者借历史典故批判误国之政,推崇儒门道统,同时惋惜先贤凋零,暗含对道统传承后继的忧虑。学界普遍认为此诗兼具史学反思与现实关怀。
艺术赏析
- 借史抒怀,以古鉴今:全诗以秦、梁、新莽的历史教训开篇,批判苛政、佞佛、假借儒经篡逆的乱象,随后将笔触转向北宋熙丰变法与当世河洛贤儒的境遇,将历史与现实紧密结合,借古事抒发对当下世道与学术传承的忧虑,情感深沉厚重。
- 反问与直抒胸臆结合:“六经独何罪”的反问句式,强化了对假借儒经行恶的批判,引发读者思考;“堪嗟”二字直接抒发感慨,将对道统的推崇与对先贤离世的惋惜之情直白表露,情感真挚动人。
- 对仗工整,结构严谨:前四句“秦人弊申韩,亡梁以崇佛”与“六经独何罪,莽亦窃大物”形成两两对仗,以秦、梁的亡国之弊对比六经与王莽的争议,对比鲜明;后四句承上启下,先总评道统功绩,再落脚于当下的学术困境,逻辑清晰,层次分明。
- 用典精准凝练:全诗所用申韩、梁武帝、王莽、熙丰变法、河洛诸贤等典故,均贴合主题,精准服务于对儒门道统的推崇与对现实的反思,体现出作者深厚的史学与文学功底。
常见问题
《张冠卿以前诗怀哉各努力人物古来少句为十诗》的作者和朝代是什么?
《张冠卿以前诗怀哉各努力人物古来少句为十诗》的作者是陈傅良,页面按宋作品展示。
《张冠卿以前诗怀哉各努力人物古来少句为十诗》主要写了什么?
这首诗借秦、南朝梁、新莽及北宋熙丰变法的历史事件,批判苛政、佞佛、假借儒经篡逆等误国乱象,推崇儒家六经道统的历史功绩,同时感慨熙丰变法的余波尚存、河洛理学先贤相继离世,抒发了对学术道统传承与世道人心的深沉忧虑。
《张冠卿以前诗怀哉各努力人物古来少句为十诗》的创作背景是什么?
陈傅良是南宋永嘉学派核心代表人物,主张经世致用,反对空谈义理,提倡务实的学术与政治主张。这首诗是其组诗《张冠卿以前诗怀哉各努力人物古来少句为十诗》中的一首,张冠卿原诗有“各努力,人物古来少”之句,陈傅良借此唱和主题展开感慨。 南宋中期,北宋熙丰变法引发的党争与学术分歧延续至今,理学虽成为显学却也面临现实挑战,作者借历史典故批判误国之政,推崇儒门道统,同时惋惜...
《张冠卿以前诗怀哉各努力人物古来少句为十诗》有哪些值得关注的艺术特点?
1. 借史抒怀,以古鉴今 :全诗以秦、梁、新莽的历史教训开篇,批判苛政、佞佛、假借儒经篡逆的乱象,随后将笔触转向北宋熙丰变法与当世河洛贤儒的境遇,将历史与现实紧密结合,借古事抒发对当下世道与学术传承的忧虑,情感深沉厚重。 2. 反问与直抒胸臆结合 :“六经独何罪”的反问句式,强化了对假借儒经行恶的批判,引发读者思考;“堪嗟”二字直接抒发感慨,将对道统的推崇与...