送赵叔静教授闽中四首

· 陈傅良

家无宿舂粮,适意恣所向。
征鞍催上官,帆海看叠嶂。
有言及当代,浩饮益悲壮。
以兹寘周行,盍在几人上。

简要说明

本诗为送别友人赵叔静赴闽中担任地方学官之作,既刻画了友人清贫自适、随心而行的襟怀,又描摹了其远赴任所的旅途场景,临别之际借言谈与饮酒抒慷慨之志,最终寄寓对友人才学与仕途的期许,格调沉郁而不失昂扬。

逐句注释

  1. 家无宿舂粮:宿舂粮,隔夜舂好的米,代指少量存粮,语出《庄子·逍遥游》>“适百里者,宿舂粮;适千里者,三月聚粮”,此处形容赵叔静家境清贫。句意:家中没有隔夜留存的口粮。
  2. 适意恣所向:适意,称心合意;恣,任凭、放纵;所向,所往之处。句意:只要顺心合意,便任凭心意去往任何地方。
  3. 征鞍催上官:征鞍,远行所用的鞍马,代指出行旅途;上官,指赴任所。句意:远行的鞍马正催促着你赶赴任所。
  4. 帆海看叠嶂:帆海,渡海行船(闽中濒海,故有此语);叠嶂,重叠的山峦。句意:渡海远行之际,可饱览沿途重叠的峰峦。
  5. 有言及当代:有言,指席间议论、谈论;当代,本朝当世。句意:席间谈及当世的时局与政事。
  6. 浩饮益悲壮:浩饮,痛饮;益,更加;悲壮,此处指言谈间流露的慷慨激昂之气。句意:痛饮之时,更觉意气悲壮昂扬。
  7. 以兹寘周行:以兹,凭借这些(指友人才学与抱负);寘,通“置”,安置、施展;周行,语出《诗经·周南·卷耳》>“寘彼周行”,原指朝廷的列位仕途,此处代指官场仕途。句意:将你的才学抱负施展于仕途之中。
  8. 盍在几人上:盍,岂、如何;几人上,众人之上。句意:这般才学抱负,怎会屈居常人之下?

现代译文

家中尚且没有隔夜的存粮,
只要称心便任凭心意奔赴四方。
远行的鞍马正催你赶赴任所,
渡海前行可饱览重叠的峰嶂。
席间谈及当世的时局政事,
痛饮之际更添慷慨悲壮之气。
凭此才学抱负赴任仕途,
想来定然远超寻常几人之上。

创作背景

陈傅良为南宋永嘉学派代表人物,主张经世致用,重视实学与民生。赵叔静为其友人,时任闽中地方官学教授(宋代地方学官,负责教授生徒、掌管学校事务)。此诗当作于赵叔静赴闽中就任之际,当时南宋朝廷偏安江南,士人多怀抱经世之志,陈傅良借送别之机,既肯定友人清贫自守的襟怀,又期许其能在任上施展才学,不负所学。

艺术赏析

  1. 格律与体裁:本诗为标准五言律诗,平仄协调、对仗工整,颔联“征鞍催上官,帆海看叠嶂”为工对,颈联“有言及当代,浩饮益悲壮”为宽对,符合律诗的对仗要求,结构严谨规整。
  2. 用典自然:两处用典皆贴合情境,“宿舂粮”既写友人清贫,又暗合《逍遥游》中“适意而行”的精神,契合友人随性自适的襟怀;“周行”化用《诗经》语汇,将仕途雅化为“周行”,格调典雅庄重,避免直白浅露。
  3. 情感层次:全诗从家境心性写起,再到旅途场景,继而转入临别言谈的意气,最后收束于对友人的期许,层层递进,情感真挚厚重。开篇以“家无宿舂粮”突出友人清贫,却以“适意恣所向”扭转沉郁,尽显其洒脱襟怀;“浩饮益悲壮”一句将送别宴饮与家国情怀结合,体现南宋士人的经世之志,格调不俗。
  4. 语言特色:全诗语言质朴自然,无刻意雕琢之辞,却能精准描摹情境、传递情感,于平淡中见深情,兼具文人雅趣与送别诗的真挚关切。

常见问题

《送赵叔静教授闽中四首》的作者和朝代是什么?

《送赵叔静教授闽中四首》的作者是陈傅良,页面按宋作品展示。

《送赵叔静教授闽中四首》主要写了什么?

本诗为送别友人赵叔静赴闽中担任地方学官之作,既刻画了友人清贫自适、随心而行的襟怀,又描摹了其远赴任所的旅途场景,临别之际借言谈与饮酒抒慷慨之志,最终寄寓对友人才学与仕途的期许,格调沉郁而不失昂扬。

《送赵叔静教授闽中四首》的创作背景是什么?

陈傅良为南宋永嘉学派代表人物,主张经世致用,重视实学与民生。赵叔静为其友人,时任闽中地方官学 教授 (宋代地方学官,负责教授生徒、掌管学校事务)。此诗当作于赵叔静赴闽中就任之际,当时南宋朝廷偏安江南,士人多怀抱经世之志,陈傅良借送别之机,既肯定友人清贫自守的襟怀,又期许其能在任上施展才学,不负所学。

《送赵叔静教授闽中四首》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 格律与体裁 :本诗为标准五言律诗,平仄协调、对仗工整,颔联“征鞍催上官,帆海看叠嶂”为工对,颈联“有言及当代,浩饮益悲壮”为宽对,符合律诗的对仗要求,结构严谨规整。 2. 用典自然 :两处用典皆贴合情境,“宿舂粮”既写友人清贫,又暗合《逍遥游》中“适意而行”的精神,契合友人随性自适的襟怀;“周行”化用《诗经》语汇,将仕途雅化为“周行”,格调典雅庄重,避...