这首是宋代理学家魏了翁的次韵唱和之作,以鹤山书院为依托,融合理学思辨与山水意境。全诗既抒发了对道学本体的体悟,也表达了君子安于僻陋、道业亨通的襟怀,末句以梦境与现实呼应,收束出空灵悠远的意趣,尽显宋代理学诗的典型特色。
次韵九华叶见思鹤山书院诗
太极光阴宁有閒,环中事业本无书。
道亨谁谓大人否,夷陋不妨君子居。
昨梦九芙蓉里去,起闻跫足到空虚。
简要说明
逐句注释
- 天空地迥托吾庐:天空地迥,指天地辽阔高远。迥,遥远。托吾庐,以吾庐寄身,意为将自身安放在这片天地间。庐,本指房舍,此处代指鹤山书院与作者的讲学之所。
- 何处山川不裕如:裕如,宽裕从容、自得自足的样子,此处既指山川自有丰饶开阔之境,也暗喻道心充盈无缺。句意谓无论置身哪处山川,皆能从容自得,道心自足。
- 太极光阴宁有閒:太极,宋代理学核心范畴,指宇宙本原与天地自然的根本规律。光阴,时光、岁月。宁有閒,难道会有停歇?“閒”同“闲”,指停滞、空寂。句意谓太极之道运行不息,无片刻停歇。
- 环中事业本无书:环中,语出《庄子·齐物论》:
> 彼是莫得其偶,谓之道枢。枢始得其环中,以应无穷。
原指超脱对立的道之枢纽、万物本原,此处代指道的空灵境界。事业,此处指道学的传承与功业,而非世俗事务。本无书,意为道的本体本非文字章句所能穷尽,不必拘泥于书本教条。 - 道亨谁谓大人否:道亨,指大道盛行、道业亨通。谁谓,谁说。大人,语出《周易·乾卦》,指德行完备、与天地合德的君子。否,阻塞、困顿。句意谓大道亨通之时,谁说君子会遭遇困顿?
- 夷陋不妨君子居:夷陋,指偏僻简陋之地。居,居处、立身。句意谓即便身处僻陋之境,也不妨碍君子安身立道。
- 昨梦九芙蓉里去:九芙蓉,指代九华山,因九峰形如芙蓉而得名,此处代指叶见思所在之地。句意谓昨夜梦见自己漫游于九华山峰之间。
- 起闻跫足到空虚:跫足,语出《庄子·徐无鬼》:
> 夫逃虚空者……闻人足音跫然而喜矣。
原指脚步声,此处既指友人叶见思的来访之音,也暗喻道音传来。空虚,指空灵寂静的道境,亦指作者所处的清幽书院环境。句意谓醒来后忽闻友人脚步声,恍如置身于空灵寂静的道境之中。
现代译文
天地辽阔高远,吾庐寄身其间;
无论哪处山川,皆能从容自足。
太极之道运行不息,从无片刻停歇;
道的本元本非文字所能拘缚。
大道亨通之时,谁说君子会困顿?
纵使身处僻陋之地,亦不妨君子安身立道。
昨夜梦中,我漫游于九芙蓉峰间;
醒来忽闻足音,恍如置身空灵之境。
创作背景
魏了翁是南宋中后期理学大家,曾因上书言事遭贬,后在四川蒲江创办鹤山书院,讲学著述、传承理学,培养了大批儒学人才。这首诗为次韵之作,即按照九华友人叶见思原诗的韵脚及韵字顺序唱和而成。南宋时期理学虽历经党禁,但理学家们仍坚持以书院为阵地传道授业,此诗当是魏了翁在鹤山书院讲学期间,收到叶见思寄赠的诗作后所作,既抒发了自身安于僻陋、坚守道统的心境,也呼应了两地同道的相惜之情,暗合了“君子居之,何陋之有”的儒家精神。
艺术赏析
- 用典自然,融合理趣:全诗多处化用儒、道经典典故,如“太极”“环中”“跫足”“大人”等,既贴合理学思辨的核心,又不着堆砌痕迹,将抽象的道学道理融入山水意境之中,实现了“理与事会,情与景融”的境界。
- 结构开合有致:前六句以说理为主,从天地山川的自然之境,推及太极之道的运行、君子立身的准则,层层递进;后两句由虚入实,以梦境呼应友人所在的九华之地,再以“起闻跫足”收束于空灵道境,虚实结合,收放自如。
- 对仗精工,语言浅近:颈联“道亨谁谓大人否,夷陋不妨君子居”对仗工整,以反问句式强化了君子安贫乐道的信念,整体语言平易自然,没有理学诗常见的晦涩堆砌,兼具思想深度与文学美感。
- 次韵合规,格律严谨:全诗严格遵循次韵要求,韵脚“庐、如、书、居、虚”均为平声韵,符合宋诗的格律规范,体现了唱和诗的严谨性。
常见问题
《次韵九华叶见思鹤山书院诗》的作者和朝代是什么?
《次韵九华叶见思鹤山书院诗》的作者是魏了翁,页面按宋作品展示。
《次韵九华叶见思鹤山书院诗》主要写了什么?
这首是宋代理学家魏了翁的次韵唱和之作,以鹤山书院为依托,融合理学思辨与山水意境。全诗既抒发了对道学本体的体悟,也表达了君子安于僻陋、道业亨通的襟怀,末句以梦境与现实呼应,收束出空灵悠远的意趣,尽显宋代理学诗的典型特色。
《次韵九华叶见思鹤山书院诗》的创作背景是什么?
魏了翁是南宋中后期理学大家,曾因上书言事遭贬,后在四川蒲江创办鹤山书院,讲学著述、传承理学,培养了大批儒学人才。这首诗为次韵之作,即按照九华友人叶见思原诗的韵脚及韵字顺序唱和而成。南宋时期理学虽历经党禁,但理学家们仍坚持以书院为阵地传道授业,此诗当是魏了翁在鹤山书院讲学期间,收到叶见思寄赠的诗作后所作,既抒发了自身安于僻陋、坚守道统的心境,也呼应了两地同道的...
《次韵九华叶见思鹤山书院诗》有哪些值得关注的艺术特点?
1. 用典自然,融合理趣 :全诗多处化用儒、道经典典故,如“太极”“环中”“跫足”“大人”等,既贴合理学思辨的核心,又不着堆砌痕迹,将抽象的道学道理融入山水意境之中,实现了“理与事会,情与景融”的境界。 2. 结构开合有致 :前六句以说理为主,从天地山川的自然之境,推及太极之道的运行、君子立身的准则,层层递进;后两句由虚入实,以梦境呼应友人所在的九华之地,再...