浣溪沙

· 王以宁

起看船头蜀锦张。
沙汀红叶舞斜阳。
杖拿惊起睡鸳鸯。
木落群山雕玉,霜和冷月浸澄江。
疏篷今夜梦潇湘。

简要说明

这首宋代小令以行舟江上的秋日晚景为描写核心,通过蜀锦帆篷、沙汀红叶、睡鸳鸯、霜月澄江等意象,勾勒出清寂萧疏的江行图景,末句以“梦潇湘”收束,抒发了词人漂泊羁旅中的孤寂心境与怀归思乡之情。

逐句注释

  1. 起看船头蜀锦张:起看,起身眺望;蜀锦,原指四川出产的名贵丝织品,此处用以形容船头帆篷(或江面波光)华美鲜亮,如同蜀锦铺展;张,张挂、展开。句意:起身眺望,只见船头的船帆(或江景)如蜀锦般铺展开来。
  2. 沙汀红叶舞斜阳:沙汀,水边沙洲;红叶,经秋变红的木叶;舞斜阳,在夕阳余晖中随风摇曳,宛若起舞。句意:水边沙洲上的红叶,在夕阳里随风翩跹。
  3. 杖拿惊起睡鸳鸯:杖拿,疑为“棹拏”或“欹柂”的笔误,前者指撑船的桨楫,后者指船行倾斜,此处借指行船动作;惊起,惊动、惊飞;睡鸳鸯,酣眠的鸳鸯水鸟。句意:行船的动静惊飞了沙洲上酣睡的鸳鸯。
  4. 木落群山雕玉:木落,树叶飘落,化用屈原《九歌·湘夫人》“洞庭波兮木叶下”的秋景意象;雕玉,形容经霜后的群山清莹澄澈,如同雕琢而成的美玉(原句或有脱字,如“雕玉削”“雕玉璚”等,今按通行文本注释)。句意:木叶飘落,群山恰似被雕琢的美玉般莹然。
  5. 霜和冷月浸澄江:霜,秋霜;冷月,清冷的月光;浸,浸润、笼罩;澄江,澄澈的江水。句意:秋霜与清冷的月光一同笼罩在澄澈的江面上。
  6. 疏篷今夜梦潇湘:疏篷,稀疏的船篷,代指行舟之中;潇湘,本为湘江上游两条支流,后泛指词人故乡湘潭一带,亦常作为思乡的意象载体。句意:今夜栖身这稀疏的船篷之下,梦魂已萦绕潇湘故里。

现代译文

起身眺望,船头帆篷如蜀锦般铺展。
沙汀红叶,在夕阳里随风翩跹起舞。
行船的动静,惊飞了沙洲上酣眠的鸳鸯。
木叶飘落,群山恰似雕琢的美玉莹然。
秋霜与冷月,一同浸润着澄澈江波。
今夜舟中,梦魂已飞往潇湘故土。

创作背景

王以宁为北宋末南宋初词人,字周士,湘潭人,素有抗金之志,曾官至京西宣抚使参谋,后屡遭贬谪,晚年辗转漂泊于江湖之间。这首《浣溪沙》当为其晚年行舟江上时所作,结合其生平经历,当时南宋初政局动荡,词人仕途失意、流离漂泊,故笔下江景带着清寂萧疏的色调,末句“梦潇湘”直接点明对故乡湘潭的思念,将羁旅孤寂与怀归之情融为一体。学界主流观点认为此作是其漂泊生涯中羁愁心绪的写照,无明确纪年可考。

艺术赏析

  1. 格律合规,章法严谨:此词采用《浣溪沙》正体格律,上下片各三句七字,以平声韵贯穿,节奏舒缓和谐,符合小令婉转含蓄的文体特点。章法上由近及远,从船头帆篷写到沙汀晚景,再铺展至群山江景,最后以梦境收束,层次分明。
  2. 意象迭出,动静相宜:词人选取华美与萧疏兼具的意象群:“蜀锦”“红叶”“斜阳”点缀明丽色彩,“木落”“霜月”“澄江”烘托清寂氛围,以“杖拿惊起睡鸳鸯”的动态细节打破静态画面,既增添了生机,又反衬出江景的静谧,使整体意境空灵而不空洞。
  3. 用典含蓄,抒情蕴藉:“木落”化用《九歌·湘夫人》的秋景名句,暗合“潇湘”的地域意象,为末句的思乡之情做了铺垫,不刻意堆砌典故,却自然烘托出怀古与怀乡的双重意蕴。
  4. 炼字精准,意境悠远:“霜和冷月浸澄江”一句的“浸”字堪称点睛之笔,将霜色与月光笼罩江面的清冷静谧之感具象化,仿佛江水都被霜月浸润,营造出澄澈空灵的秋夜江景;末句“梦潇湘”以虚笔收束,将羁旅的孤寂与思乡之情融入梦境,含蓄不尽,余味悠长。

常见问题

《浣溪沙》的作者和朝代是什么?

《浣溪沙》的作者是王以宁,页面按宋作品展示。

《浣溪沙》主要写了什么?

这首宋代小令以行舟江上的秋日晚景为描写核心,通过 蜀锦帆篷、沙汀红叶、睡鸳鸯、霜月澄江 等意象,勾勒出清寂萧疏的江行图景,末句以“梦潇湘”收束,抒发了词人漂泊羁旅中的孤寂心境与怀归思乡之情。

《浣溪沙》的创作背景是什么?

王以宁为北宋末南宋初词人,字周士,湘潭人,素有抗金之志,曾官至京西宣抚使参谋,后屡遭贬谪,晚年辗转漂泊于江湖之间。这首《浣溪沙》当为其晚年行舟江上时所作,结合其生平经历,当时南宋初政局动荡,词人仕途失意、流离漂泊,故笔下江景带着清寂萧疏的色调,末句“梦潇湘”直接点明对故乡湘潭的思念,将羁旅孤寂与怀归之情融为一体。学界主流观点认为此作是其漂泊生涯中羁愁心绪的写...

《浣溪沙》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 格律合规,章法严谨 :此词采用《浣溪沙》正体格律,上下片各三句七字,以平声韵贯穿,节奏舒缓和谐,符合小令婉转含蓄的文体特点。章法上由近及远,从船头帆篷写到沙汀晚景,再铺展至群山江景,最后以梦境收束,层次分明。 2. 意象迭出,动静相宜 :词人选取华美与萧疏兼具的意象群:“蜀锦”“红叶”“斜阳”点缀明丽色彩,“木落”“霜月”“澄江”烘托清寂氛围,以“杖拿...