追怀曾文清公呈赵教授赵近尝示诗

这首诗是陆游追怀曾文清公（曾几）并呈给赵教授的作品。诗中回忆了自己向曾几学诗的经历，表达了对曾几诗歌创作秘诀的领悟，高度评价了曾几诗歌的特点，同时流露出未能与赵教授一同向曾几请教的遗憾之情。

• “忆在茶山听说诗，亲从夜半得玄机”：
  • 字词：“茶山”，曾几号茶山居士；“玄机”，指深奥微妙的义理，这里指学诗的秘诀。
  • 句意：回忆起当年在茶山跟随曾几听他讲诗，亲自在半夜得到了学诗的秘诀。
• “常忧老死无人付，不料穷荒见此奇”：
  • 字词：“付”，传授；“穷荒”，僻远荒凉之地；“奇”，指赵教授的诗才出众。
  • 句意：常常担心自己到老死都没有合适的人可以传授这些学诗秘诀，没想到在这僻远之地见到了你这样有才华的人。
• “律令合时方帖妥，工夫深处却平夷”：
  • 字词：“律令”，指诗歌创作的规则、法度；“帖妥”，妥当、恰当；“平夷”，平淡自然。
  • 句意：诗歌创作合乎规则法度时才会显得恰当妥帖，当创作功夫达到深厚境界时作品反而显得平淡自然。
• “人间可恨知多少，不及同君叩老师”：
  • 字词：“叩”，请教。
  • 句意：人间让人遗憾的事情不知有多少，最遗憾的是没能和你一起向曾几老师请教。

回忆当年在茶山聆听曾公讲诗，
亲自在夜半时分获得学诗奥秘。
常常担忧到老死无人可传秘诀，
没想到在荒远之地见到你这奇才。
诗歌合乎法度才会恰当又妥帖，
功夫到了深处反而平淡又自然。
人间让人遗憾的事不知有多少，
可惜没能和你一同向老师请教。

曾几是陆游的老师，对陆游的诗歌创作产生了重要影响。赵教授应该是一位诗才出众之人，他曾向陆游示诗。陆游在追怀曾几学诗往事的同时，结合赵教授的诗歌创作，写下此诗。具体创作时间难以精确确定，但大致是在陆游经历丰富人生阅历之后，在某一僻远之地与赵教授交流诗歌创作时所作。

• 表现手法：
  • 叙事与抒情结合：诗的前两句叙述自己当年向曾几学诗的经历，中间四句既有对学诗传承的感慨，又有对诗歌创作特点的议论，最后两句则直接抒发遗憾之情。叙事为抒情和议论做铺垫，使情感抒发更加真挚动人。
  • 对比：“律令合时方帖妥，工夫深处却平夷”通过“合律令”与“平夷”的对比，强调了诗歌创作从遵循规则到达到自然平淡境界的过程，体现了诗歌创作的高层次追求。
• 语言特色：语言质朴自然，没有过多的华丽辞藻，但情感真挚，能够打动读者。如“常忧老死无人付，不料穷荒见此奇”直白地表达了自己的担忧和意外之喜。
• 情感表达：整首诗情感丰富且深沉，既有对老师的追怀之情，又有对赵教授诗才的赞赏，更有未能与赵教授一同向老师请教的遗憾，多种情感交织在一起，使诗歌具有很强的感染力。