这首七言律诗是宋代诗人王义山悼念友人李教授的挽诗。诗歌先慨叹书生天生命薄,一生恪守清贫寒素的书生本色;继而通过对比权贵显达与闲散冷官,赞扬李教授不慕荣利、甘于淡泊的品格;随后叙写李氏父子两代皆登科入仕的佳话,暗含对其家学传承的称许;最后以高寿难得却溘然长逝收束,以雾雨弥漫的关山之景寄寓深沉哀悼,整体情感真挚质朴,兼具对逝者品格的推崇与离世的惋惜。
挽李教授
非无热处可炙手,禁得寒时做冷官。
乃父向年已科目,好儿今日又衣冠。
期颐上寿古来少,归去关山雾雨漫。
简要说明
逐句注释
- 偏是书生赋分悭:偏是,偏偏是;赋分,指禀赋、命数;悭(qiān),匮乏、薄劣。句意:偏偏读书人本就命数薄蹇。
- 生平受用只儒酸:受用,指经历、享用;儒酸,特指书生贫寒窘迫的境遇或特有的清寒气质。句意:一生所历经的不过是书生特有的清贫寒酸。
- 非无热处可炙手:热处,指权贵显赫的权势地位;炙手,化用杜甫《丽人行》“炙手可热势绝伦”,形容权势煊赫、炙手可热。句意:并非没有可以攀附权贵、获取煊赫权势的门路。
- 禁得寒时做冷官:禁得,甘受得住、经得起;寒时,指清贫冷落的境遇;冷官,宋代指职位清闲、俸禄微薄的闲散官职,此处特指李教授作为地方儒学教官的身份境遇。句意:却甘守清贫冷落,甘愿做这类闲散冷官。
- 乃父向年已科目:乃父,敬称逝者的父亲;向年,往年、从前;科目,原指科举考试的科目,此处代指科举登第入仕。句意:您的父亲早年便已科举及第,跻身仕宦之列。
- 好儿今日又衣冠:好儿,指贤良出众的子嗣;衣冠,代指仕宦官绅阶层。句意:如今您的儿子又得以跻身官宦之班。
- 期颐上寿古来少:期颐,古代称百岁高龄为“期颐”;上寿,古代以百岁为上寿,八十为中寿,六十为下寿。句意:能活到百岁高寿,自古以来也是极为稀有的。
- 归去关山雾雨漫:归去,指逝者仙逝;关山,此处代指幽冥遥远的路途;雾雨漫,指云雾烟雨弥漫,既烘托送别时的凄迷氛围,也喻指逝者去向渺远、前路苍茫。句意:如今您已魂归幽冥,前路正被漫天雾雨所笼罩。
现代译文
偏是读书人本就命途多蹇,
平生所历不过是书生的清寒。
并非没有炙手可热的权势门路,
却甘守清贫,甘愿做那闲散冷官。
您的父亲早年便已科举登第,
贤子今日又跻身官宦之班。
百岁高寿古来已是稀见,
如今您魂归幽冥,前路正被雾雨漫漫。
创作背景
王义山为南宋末年至元初文学家,宋景定三年进士,入元后隐居不仕,以诗文名世。这首挽诗的悼念对象李教授,应为宋代地方儒学的专职教官(教授为宋代州、县儒学学官),其一生恪守儒道,不趋炎附势,虽身处清贫冷官之位,却家风淳正,父子两代皆科举入仕,最终以百岁高寿辞世。诗人作此诗悼念友人,既抒发了对其淡泊品格的推崇,也寄寓了对其离世的深沉哀悼,整体基调质朴真挚,饱含真情。
艺术赏析
- 结构章法严谨,情感层层递进:全诗以“书生清贫”起笔,先抑后扬,先点出李教授一生的寒素境遇,再以“非无热处可炙手”转折,凸显其不慕荣利的品格;颈联转写李氏家学传承,以父子科第的佳话彰显逝者的家风与才学;尾联先以“期颐上寿古来少”铺垫其难得的高寿,再以“归去关山雾雨漫”收束,将赞颂转为哀悼,情感转折自然,层层铺展。
- 用典自然贴切,语言质朴真挚:颔联“炙手”化用杜甫《丽人行》典故,精准点出权贵权势之盛,与“冷官”形成鲜明对比,突出李教授甘于淡泊的操守;全诗无刻意藻饰,以浅白平实的语言直抒胸臆,将对逝者的怀念与推崇融于平实的叙述之中,毫无矫情之态。
- 以景结情,含蓄深沉:尾联“归去关山雾雨漫”以景衬情,用漫天弥漫的雾雨烘托出送别时的凄迷惆怅,将抽象的哀悼之情具象化为苍茫渺远的路途,既暗合逝者仙逝后去向渺远的意象,也留给读者无尽的回味空间,使全诗的哀悼之意更加深沉悠远。
- 格律合规,对仗工整:全诗为标准七言律诗,首联、尾联不拘对仗,颔联未严格合律,颈联“乃父向年已科目,好儿今日又衣冠”则对仗工整,“乃父”对“好儿”、“向年”对“今日”、“已科目”对“又衣冠”,词性、结构皆相对,符合律诗的格律要求。
常见问题
《挽李教授》的作者和朝代是什么?
《挽李教授》的作者是王义山,页面按宋作品展示。
《挽李教授》主要写了什么?
这首七言律诗是宋代诗人王义山悼念友人李教授的挽诗。诗歌先慨叹书生天生命薄,一生恪守清贫寒素的书生本色;继而通过对比权贵显达与闲散冷官,赞扬李教授不慕荣利、甘于淡泊的品格;随后叙写李氏父子两代皆登科入仕的佳话,暗含对其家学传承的称许;最后以高寿难得却溘然长逝收束,以雾雨弥漫的关山之景寄寓深沉哀悼,整体情感真挚质朴,兼具对逝者品格的推崇与离世的惋惜。
《挽李教授》的创作背景是什么?
王义山为南宋末年至元初文学家,宋景定三年进士,入元后隐居不仕,以诗文名世。这首挽诗的悼念对象李教授,应为宋代地方儒学的专职教官(教授为宋代州、县儒学学官),其一生恪守儒道,不趋炎附势,虽身处清贫冷官之位,却家风淳正,父子两代皆科举入仕,最终以百岁高寿辞世。诗人作此诗悼念友人,既抒发了对其淡泊品格的推崇,也寄寓了对其离世的深沉哀悼,整体基调质朴真挚,饱含真情。
《挽李教授》有哪些值得关注的艺术特点?
1. 结构章法严谨,情感层层递进 :全诗以“书生清贫”起笔,先抑后扬,先点出李教授一生的寒素境遇,再以“非无热处可炙手”转折,凸显其不慕荣利的品格;颈联转写李氏家学传承,以父子科第的佳话彰显逝者的家风与才学;尾联先以“期颐上寿古来少”铺垫其难得的高寿,再以“归去关山雾雨漫”收束,将赞颂转为哀悼,情感转折自然,层层铺展。 2. 用典自然贴切,语言质朴真挚 :颔...