喜小儿辈到行在

这首诗描绘了小儿女们天真活泼的生活场景，展现出家庭的温馨欢乐。同时，诗人由眼前的景象联想到国家局势，听闻贼寇弃城而逃、列城坚守的消息，表达了对国家太平的期盼以及渴望父子共享太平的美好愿望。

• “阿纲学书蚓满幅，阿绘学语莺啭木”：
  • 字词：“阿纲”“阿绘”，是陆游儿女的名字；“蚓满幅”，形容阿纲学写字，字写得像蚯蚓一样歪歪扭扭布满纸张；“莺啭木”，像黄莺在树林中啼叫，形容阿绘学说话声音悦耳。
  • 句意：阿纲学写字，写得满纸歪歪扭扭像蚯蚓，阿绘学说话，声音像黄莺在树林里啼叫一样动听。
• “截竹作马走不休，小车驾羊声陆续”：
  • 字词：“截竹作马”，把竹子截断当作马；“声陆续”，指小车驾羊发出的声音接连不断。
  • 句意：孩子们把竹子截断当作马，跑来跑去不停歇，用羊拉着小车，发出接连不断的声音。
• “书窗涴壁谁忍嗔，啼呼也复可怜人”：
  • 字词：“涴壁”，弄脏墙壁；“嗔”，生气、责怪；“可怜人”，可爱的人。
  • 句意：孩子们把书房窗户和墙壁弄脏了，谁又忍心去责怪他们呢，他们啼哭呼喊的样子也十分可爱。
• “却思胡马饮江水，敢道春风无战尘”：
  • 字词：“胡马”，指金兵；“饮江水”，指金兵侵犯到长江流域；“敢道”，怎敢说。
  • 句意：然而想到金兵侵犯到长江流域，怎敢说春风中没有战争的烟尘呢。
• “传闻贼弃两京走，列城争为朝廷守”：
  • 字词：“贼”，指金兵；“两京”，通常指东京开封和西京洛阳；“列城”，各个城市。
  • 句意：传闻金兵放弃东京和西京逃走了，各个城市都争着为朝廷坚守。
• “从今父子见太平，花前饮水勿饮酒”：
  • 字词：“见太平”，看到太平盛世。
  • 句意：从今以后父子能够见到太平盛世，在花前喝水就好，不必饮酒了。

阿纲学写字，满纸字迹歪扭如蚯蚓，
阿绘学说话，声音像黄莺在林间啼鸣。
孩子们截断竹子当作马跑来跑去不停，
用羊拉着小车，那声音接连不断响起。
他们弄脏了书房窗户和墙壁，谁忍心责怪，
那啼哭呼喊的模样实在惹人怜惜。
可我又想起金兵侵犯到长江流域，
怎敢说春风里没有战争的尘烟。
传闻金兵放弃东京和西京逃走，
各个城市都争着为朝廷坚守防线。
从今往后父子能迎来太平时光，
花前饮水就好，不必再饮酒浇愁。

这首诗创作于南宋时期，当时宋金对峙，战事不断。陆游一生致力于抗金复国，渴望国家统一。此诗具体创作时间不详，但应是在听闻一些有利于南宋的战事消息时所作。诗中先描绘了小儿女们天真无邪的生活场景，而后笔锋一转，联想到国家仍面临的战争威胁，最后因传闻金兵弃城、列城坚守而流露出对太平的期盼。

• 表现手法：
  • 先扬后抑再扬：诗的前四句描绘小儿女们活泼可爱的生活场景，营造出温馨欢快的氛围，是“扬”；接着“却思胡马饮江水，敢道春风无战尘”笔锋一转，由眼前的欢乐联想到国家的战事，情绪转为忧虑，是“抑”；最后听闻好消息，表达对太平的期盼，情绪又转为积极，是再次“扬”。这种手法使诗歌情感跌宕起伏，富有层次感。
  • 对比：将小儿女们天真无忧的生活与国家面临的战争局势形成鲜明对比，突出了诗人对国家命运的担忧，也更衬托出他对太平的渴望。
• 语言特色：语言质朴自然，通俗易懂，如“阿纲学书蚓满幅，阿绘学语莺啭木”等句，用生动形象的比喻描绘孩子们的生活，充满生活气息，让读者能真切感受到家庭的温馨。
• 意境营造：前半部分通过描绘小儿女们的活动，营造出一种充满生机与欢乐的家庭生活意境；中间联想到战争，使意境变得沉重压抑；最后听闻好消息，又营造出一种充满希望、憧憬太平的意境，整首诗意境随着情感的变化而变化，感染力强。