送曾学士赴行在

这首诗是陆游送别曾学士前往行在之作。诗中先感慨时光流逝，后表达对曾学士的送别之情与殷切期望，希望他能以国士之风，在朝廷上为百姓着想，革除弊政，有所作为，同时也激励其他贤才努力留名青史。

• “二月侍燕觞，红杏寒未坼”：
  • 字词：“侍燕觞”，陪侍饮宴；“坼”，裂开，这里指杏花开放。
  • 句意：二月的时候陪侍饮宴，红杏因为寒冷还未开放。
• “四月送入都，杏子已可摘”：
  • 字词：“入都”，前往都城；“行在”，皇帝所在的地方。
  • 句意：四月送您前往都城，杏子已经可以采摘了。
• “流年不贷人，俯仰遂成昔”：
  • 字词：“流年”，指流逝的岁月；“贷”，宽贷；“俯仰”，一俯一仰之间，形容时间短暂。
  • 句意：流逝的岁月不会宽待于人，转眼间过去的时光就已成为往昔。
• “事贤要及时，感此我心恻”：
  • 字词：“事贤”，侍奉贤才；“恻”，悲伤。
  • 句意：侍奉贤才要及时，感慨于此我心中悲伤。
• “欲书加餐字，寄之西飞翮”：
  • 字词：“加餐”，多吃饭，保重身体；“翮”，鸟的翅膀，这里代指飞鸟。
  • 句意：想写下“加餐”的问候话语，托向西飞的鸟儿寄给您。
• “念公为民起，我得怨乖隔”：
  • 字词：“为”，为了；“乖隔”，分离。
  • 句意：想到您是为了百姓而起身前往都城，我哪能抱怨与您分离。
• “揺揺跂前旌，去去望车轭”：
  • 字词：“跂”，踮起脚尖；“旌”，旗帜；“去去”，越走越远；“车轭”，驾车时套在牲口脖子上的曲木。
  • 句意：我踮起脚尖望着您飘动的前旌，看着您的车越走越远。
• “亭鄣郁将暮，落日澹陂泽”：
  • 字词：“亭鄣”，古代边塞防御工事；“郁”，通“郁”，昏暗；“澹”，水波摇动的样子，这里形容落日余晖映照在陂泽上的景象。
  • 句意：边塞的亭障渐渐昏暗，落日的余晖洒在陂泽之上。
• “敢忘国士风，涕泣效臧获”：
  • 字词：“国士风”，国士的风范；“臧获”，古代对奴婢的贱称。
  • 句意：我怎敢忘记国士的风范，像奴婢一样哭泣。
• “敬输千一虑，或取二三策”：
  • 字词：“输”，献出；“千一虑”，微不足道的建议。
  • 句意：我恭敬地献出自己微不足道的想法，或许能有几条建议可供您采纳。
• “公归对延英，清问方侧席”：
  • 字词：“对延英”，在延英殿应对皇帝；“清问”，帝王垂问；“侧席”，不正坐，表示敬重。
  • 句意：您回到朝廷在延英殿应对皇帝，皇帝正侧席倾听。
• “民瘼公所知，愿言写肝膈”：
  • 字词：“民瘼”，百姓的疾苦；“肝膈”，内心。
  • 句意：百姓的疾苦您是知道的，希望您能把内心的想法都说出来。
• “向来酷吏横，至今有遗螫”：
  • 字词：“向来”，从前；“横”，横行；“遗螫”，遗留的毒害。
  • 句意：从前酷吏横行，至今还有遗留的毒害。
• “织罗士破胆，白著民碎魄”：
  • 字词：“织罗”，罗织罪名；“白著”，官府无故强征赋税。
  • 句意：酷吏罗织罪名让士人胆战心惊，无故征税让百姓失魂落魄。
• “诏书已屡下，宿蠧或未革”：
  • 字词：“诏书”，皇帝的命令；“宿蠹”，长期存在的弊端。
  • 句意：皇帝的诏书已经多次下达，但长期存在的弊端或许还未革除。
• “期公作医和，汤剂穷络脉”：
  • 字词：“医和”，春秋时期秦国名医；“汤剂”，中药汤剂；“穷脉络”，彻底了解病情。
  • 句意：期望您能像医和一样，用汤药彻底了解并治愈国家的弊病。
• “士生恨不用，得位忍辞责”：
  • 字词：“恨”，遗憾；“忍”，忍心。
  • 句意：士人一生遗憾不能被任用，得到官位怎能忍心推卸责任。
• “并乞谢诸贤，努力光竹帛”：
  • 字词：“乞”，请求；“光竹帛”，在史册上留下光辉的事迹。
  • 句意：同时请您代我感谢各位贤才，努力在史册上留下光辉的业绩。

二月里我陪您饮宴，
红杏还在严寒中未绽。
四月我送您前往都城，
杏子已然到了可摘的时间。
流逝的岁月不会把人宽贷，
转眼间过去就成了从前。
侍奉贤才要及时呀，
想到这里我内心伤感。
我想写下“加餐”的话语，
让西飞的鸟儿把它送传。
想到您是为百姓起身赴都，
我怎敢抱怨与您的离分。
我踮脚望着您飘动的旗帜，
看您的车越走越远不见影痕。
边塞亭障渐渐昏暗，
落日余晖洒在陂泽之滨。
我怎敢忘记国士的风范，
像奴婢般哭泣让人看轻。
我恭敬献上微不足道的建议，
也许能有几条您会采用。
您回到朝廷在延英殿应对，
皇帝正侧席倾听您的奏陈。
百姓的疾苦您早已知晓，
希望您能把内心想法全说清。
从前酷吏横行霸道，
至今还留着毒害的余影。
他们罗织罪名让士人胆寒，
无故征税让百姓失了魂灵。
皇帝的诏书已多次下达，
可旧的弊端或许还未除清。
期望您像医和那样，
用汤药把国家病症查清。
士人一生遗憾不被任用，
得到官位怎忍心推卸责任。
同时请您代我感谢贤才，
努力在史册上留下光辉的名声。

此诗创作于南宋时期。陆游一生渴望收复失地、实现国家统一，积极主张抗金复国。曾学士前往行在，这为朝廷带来了变革的希望。陆游送别曾学士时，写下此诗，表达了对曾学士的期望，希望他能在朝廷上有所作为，革除弊政，拯救百姓于水火之中，同时也反映了当时南宋社会酷吏横行、百姓疾苦的现实状况。

• 表现手法：
  • 对比衬托：诗开篇以二月红杏未坼与四月杏子可摘形成时间上的对比，衬托出时光流逝之快，引发诗人对及时事贤的感慨。同时，以送别时的景色“亭鄣郁将暮，落日澹陂泽”的凄凉，衬托出诗人内心的伤感。
  • 用典：运用“医和”的典故，将曾学士比作医和，期望他能像医和治病一样，为国家革除弊端，使诗歌表达更具文化内涵和表现力。
• 语言特色：语言质朴，情感真挚。陆游用直白的语言表达自己对曾学士的送别之情、期望之意，没有过多的华丽辞藻修饰，但却能深深打动读者。如“敬输千一虑，或取二三策”“士生恨不用，得位忍辞责”等语句，简洁有力地表达了诗人的心意。
• 意境营造：诗中描绘了送别时的场景，如“亭鄣郁将暮，落日澹陂泽”，营造出一种凄凉、惆怅的意境，既表现出诗人送别友人的不舍，也暗示了当时社会的动荡与不安。同时，整首诗在表达期望曾学士有所作为时，又营造出一种积极向上、充满使命感的氛围，使诗歌的意境丰富而多元。