送承甫兄往长阳山从学诗

这首七言古风是项安世送别同族兄长项承甫前往长阳山拜师求学的赠别之作。诗中先铺陈江边送别的实景与心境，继而称赞承甫天资俊彦却淡泊功名、主动辞官求学的志向，随后描述长阳山求学环境的艰苦，最后以劝勉之语期许承甫安心求学、坚守道义，情感真挚恳切，兼具送别之不舍与劝学之恳切。

1. 正月已暖春无寒，江深水浅沙觜乾。
   • 沙觜：水边沙滩的尖端，即滩头沙岸。乾：通“干”，指因江水浅露沙滩露出。
   • 句意：正月时节暖意融融，再无春寒，江水涨落间滩头沙岸尽露。
2. 东风日日送行客，我来踏遍江之干。
   • 江之干：江边岸堤。干，通“岸”。
   • 句意：东风日日送着远行之人，我已踏遍江边岸堤。
3. 昨日送客东入浙，今日送客西入湾。
   • 句意：昨日送友东去浙地，今日送你西入河湾。
4. 旁人但笑入湾拙，岂料此行人所难。
   • 句意：旁人只笑往河湾行走显得笨拙，哪里懂得这次出行是旁人难以做到的。
5. 吾宗豪俊自天赋，已有名字登春官。
   • 吾宗：同宗族之人。春官：古代礼部别称，此处代指科举考试，“登春官即考中进士。
   • 句意：同宗族的你本是天生俊彦，早已科举题名。
6. 功名迫人不肯受，问官乞取三年闲。
   • 句意：功名催逼却不肯接受，向官府恳请三年闲暇时光。
7. 尔来政恐未能免，挽首却入攀笼间。
   • 尔来：近来。政恐：只恐、恐怕。挽首：低头屈从。攀笼：原指官场束缚，此处指入仕为官的樊笼，此处承甫辞官后选择归隐求学。
   • 句意：近来恐怕还是免不了被功名所累，却甘愿放下仕途束缚，投身求学之路。
8. 挥金釃酒少时事，一笑昨梦何澜翻。
   • 釃酒：斟酒。澜翻：波涛翻涌，此处指往事如波澜起伏。
   • 句意：年少时挥金饮酒的往事，回想起来都如波澜翻涌。
9. 山中范蠡有孙在，老手未试人所叹。
   • 范蠡：春秋越国大夫，后隐居五湖，此处代指长阳山的隐者。老手未试：指隐者才能尚未施展，为人叹惜。
   • 句意：长阳山有隐者隐居，其才未展，为人叹惜。
10. 幡然愿执弟子礼，拿舟自入长阳山。
    • 幡然：迅速醒悟的样子。执弟子礼：拜人为师。拿舟：驾船。
    • 句意：幡然醒悟愿执弟子礼，驾船亲自前往长阳山。
11. 人言此去几百里，井里萧索惟榛菅。
    • 井里：乡里村落。萧索：荒凉冷落。榛菅：丛生的草木。
    • 句意：人们都说此去有几百里路，乡里荒凉只有丛生的草木。
12. 度君自沮君不顾，学贵就道宁求安。
    • 度：揣度、料想。自沮：自我勉励。就道：接近正道，追求道义。
    • 句意：我料想你自我勉励，不会回头，求学贵在追求正道，哪里肯求安逸。
13. 闻猿莫起欲归想，见山只作为仁看。
    • 句意：听到猿啼不要起回家的念头，看到山就当作仁的象征，以山水体会仁道。

正月时节暖意融融，再无春寒，
江水深浅不一，滩头沙岸尽露。
东风日日送着远行之人，我已踏遍江边岸堤。
昨日送友东去浙地，今日送你西入河湾。
旁人只笑往河湾走太笨拙，
哪里懂这次出行是旁人难以做到的。
同宗族的你本是天生俊彦，早已科举题名。
功名催逼却不肯接受，向官府恳请三年闲暇时光。
近来恐怕还是免不了被功名所累，
却甘愿放下仕途束缚，投身求学之路。
年少时挥金饮酒的往事，回想起来都如波澜翻涌。
长阳山有隐者隐居，其才未展，为人叹惜。
幡然醒悟愿执弟子礼，驾船亲自前往长阳山。
人们都说此去有几百里路，乡里荒凉只有丛生的草木。
我料想你自我勉励，不会回头，
求学贵在追求正道，哪里肯求安逸。
听到猿啼不要起回家的念头，
看到山就当作仁的象征。

项安世为南宋孝宗淳熙二年进士，官至户部尚书，号平庵，是南宋著名诗人，与朱熹等人交好。此诗为送别同族兄长项承甫之作：项承甫本已科举及第，却淡泊功名，主动向官府请求辞官，前往长阳山拜师求学。项安世作此诗赠别，学界主流观点认为诗作于项安世中年时期，具体创作年份无明确记载，核心为送别承甫求学的真实心境，无重大学术争议。

1. 结构章法：全诗以送别为线索，逐层铺陈。开篇以江边春景起笔，铺陈送别的实景与心境，继而转向对承甫生平志向的称赞，提及承甫淡泊功名的选择，随后描写长阳山的艰苦环境，最后以劝勉之语收束，情感层层递进，结构完整自然。
2. **用典与意象：诗中“山中范蠡有孙在化用范蠡隐居典故，以范蠡作为长阳山隐者的象征，既点明长阳山为求道之地，赞扬承甫放弃功名、归隐求学的选择，将历史典故与现实劝勉相结合。末句“见山只作为仁看以青山、猿啼等自然意象，将求学与仁道结合，赋予自然景物道德象征意义，含蓄表达对承甫坚守求学、践行仁道的期许。
3. 语言风格：全诗语言质朴平实，以白描手法为主，无过多辞藻修饰，情感真挚恳切，既有送别诗的柔婉不舍，又有劝学诗的恳切勉励，风格兼具温情与刚健。
4. 格律特点：该诗为七言古风，不拘泥于严格的律诗格律，平仄协调自然，押韵灵活，句式长短错落，情感表达自由舒展，符合送别诗的抒情特点。
5. 表现手法：诗中运用对比手法，如“昨日送客东入浙，今日送客西入湾以两次送别的对比，突出此次送别的特殊性，体现诗人的不舍与重视；“旁人但笑入湾拙，岂料此行人所难以旁人的不解与承甫的难能可贵形成对比，突出承甫淡泊功名的高尚品格。