黄均州挽词

这是宋代诗人项安世为友人黄均州所作的挽诗，全诗追忆了友人孤苦奋起、教子成才的不凡一生，赞扬其为官政绩、交游贤达的品行，最后抒发了未能为友人送葬的深切遗憾，情感真挚沉郁。

1. 孤童崛起世希有：孤童，指幼年失去双亲的孩童；崛起，指奋起创立家业、成就事业；世希有，意为世间少有，赞叹友人出身孤苦却能卓然自立。
2. 二子成名人所难：二子，指黄均州的两个儿子；成仁，此处指成才立身、成就德业；人所难，意为常人难以做到，进一步凸显友人教子的不易与不凡。
3. 终始两无堪恨处：终始，指一生从头到尾；两无，指行事立身两方面都无可指摘；堪恨，值得遗憾，赞叹友人一生无憾。
4. 东西常大所居官：东西，指辗转任职各地；常大，意为常常能光大职守、政绩卓著；所居官，指所任官职，此句赞扬友人无论在何地为官都能做出出色成绩。
5. 诸方老宿俱参遍：诸方，指各地；老宿，指年长有德望的耆宿贤达；参遍，指遍交各地的贤士前辈，赞叹友人行踪所至皆能结交贤达。
6. 盖世功名忽梦残：盖世，压倒当世；功名，指功业与声名；梦残，意为如同梦境般消散，暗指友人去世，盖世功业就此终结。
7. 爱我平生呼畏友：畏友，指令人敬畏的正直良友，能相互砥砺、恪守道义；此句回忆二人平生交情，友人将诗人视为可敬重的挚友。
8. 负公无路送行棺：负公，指辜负友人；无路，指没有机会；送行棺，指亲自送葬，此句抒发诗人未能亲临送葬的愧疚与遗憾。

幼年孤苦却能卓然奋起，这般境遇本是世间少有；
教养二子成才立身，更是常人难以企及的艰难。
一生行事从头至尾，没有一处值得遗憾的地方；
辗转各地为官，所任之处都能将政绩做得出众耀眼。
遍交各地的耆宿贤达，平生所交尽是有德之人；
盖世的功名功业，忽然如梦境般消散终结。
你平生待我如敬重的良友，我却无缘亲自为你送葬，空留辜负之憾。

项安世为南宋孝宗淳熙二年（1175年）进士，官至户部尚书，是南宋中期诗文家。黄均州为其友人，“均州”为其曾任官职的地方，故称“黄均州”。这首挽词是在友人去世后所作，诗人从友人的出身、教子、立身、为官、交游等方面追忆其一生，结合二人深厚的挚友情谊，抒发了未能亲临送葬的沉痛遗憾。目前学界关于黄均州的具体生平记载较少，仅能从本诗中窥见其大致形象。

1. 结构严谨，层次分明：全诗以“赞生平—赞品行—抒哀痛”为脉络，首联以“世希有”“人所难”突出友人出身与教子的不凡；颔联总赞其一生立身无憾、为官出色；颈联进一步铺写其交游与功业；尾联收束到二人的私人情谊与自身遗憾，层层递进，情感由扬转抑，自然真挚。
2. 对仗工整，格律合规：此诗为标准七言律诗，首联、颈联对仗工整，颔联亦属宽对，符合近体诗格律要求。如首联“孤童崛起”对“二子成名”，“世希有”对“人所难”，以对比手法强化赞叹之意；颈联“诸方老宿”对“盖世功名”，“俱参遍”对“忽梦残”，以“梦残”暗喻去世，含蓄深沉。
3. 语言平实，情感真挚：全诗未用晦涩典故，以白描手法概括友人一生，用词浅近却意蕴深厚。尾联“负公无路送行棺”直接抒发诗人的愧疚与遗憾，没有刻意渲染悲痛，却更显真情流露，契合宋代诗歌重情致的创作特点。
4. 意象含蓄，意境沉郁：“忽梦残”以梦境消散喻功业终结，将抽象的死亡转化为具象的梦境消逝，含蓄委婉；末句的“负公”与“无路”，将个人遗憾与对友人的追思融为一体，营造出沉郁怅惘的意境，使全诗哀而不伤，格调沉稳。