祭酒芮公既殁四年门人吕某始以十诗哭之

这首诗是吕祖谦悼念恩师芮烨的组诗之一，以对比手法勾勒出老师襟怀博大却谦逊自守的君子品格，通过日常相处的细节，抒发了弟子对恩师的恭敬追慕与深沉怀念，未直白铺陈悲伤，却意蕴醇厚。

1. 胸怀北海与南溟：北海、南溟典出《庄子·逍遥游》，以广袤无垠的溟海比喻芮公胸襟开阔、气度恢宏。
2. 却要涓涓一勺清：涓涓，细流舒缓之貌。此句转折，谓老师虽有包举宇内的博大襟怀，却不矜夸外露，反以澄澈纯粹的细微德行自守，质朴平实。
3. 相对蹴然如重客：蹴（cù）然，恭敬不安、肃然改容的样子，典出《庄子·齐物论》“颜成子游蹴然改容”。此处形容弟子面对老师时，始终保持如对尊贵宾客般的恭敬之心。重客，指尊贵的客人。
4. 无人信道是门生：道，言说、知晓。此句从旁人视角落笔，谓老师平易谦和，平日与弟子相处如寻常长者，旁人竟不知我们乃是师生关系，侧面烘托出老师不摆师长架子、与弟子亲近无间的品格。

先生的胸襟堪比南北溟海般辽阔，
却偏守着涓涓一勺清泉的澄澈。
相对时我总恭敬得如对贵宾，
无人知晓，我原是他的门生弟子。

此诗为吕祖谦组诗《祭酒芮公既殁四年门人吕某始以十诗哭之》中的一首。芮烨字国器，曾任国子监祭酒（古代最高学府主管官员），是吕祖谦的授业恩师，卒于南宋淳熙三年（1176）。淳熙六年（1179），即老师去世四年后，吕祖谦始作此组诗哭祭。此时吕祖谦已是浙东学术的核心人物，借哭师之机，追忆老师的言行品格，抒发自己长久以来的敬爱与追思。

1. 对比手法的运用：首句以“北海与南溟”的宏大意象铺陈老师的博大襟怀，次句以“涓涓一勺”的细微意象形成强烈反差，凸显老师谦逊不矜、质朴守真的君子之德，反差鲜明而意蕴悠长。
2. 用典自然贴切：两处化用《庄子》典故，“北海南溟”强化胸襟的开阔，“蹴然”则精准描摹出师生间恭敬亲近的氛围，典故与诗意融为一体，无堆砌之弊，增添了文本的文学厚重感。
3. 侧面烘托与细节刻画：末句“无人信道是门生”不从正面夸赞老师的平易，而是以旁人的视角侧面印证，既写出老师与弟子相处的融洽无间，也暗含了吕祖谦对老师的私人化怀念，情感含蓄深沉。
4. 格律严谨，语言质朴：全诗为七言绝句，平仄合律（首句平起入韵，二、四句押下平八庚韵），语言平实无华，未用华丽辞藻，却将老师的品格与师生情谊刻画得真切动人，尽显宋诗“以文为诗、以理入诗”的平实厚重风格。