系裙腰

这首宋词以生活化的叠字意象铺陈离别场景与孤寂心绪，围绕送别后独处的日常，抒发了抒情主人公对远行之人的深切思念：从送别时的山水风月，到孤灯冷寂的夜晚，再到盼雁传书、求梦相会的怅惘，层层递进地展现了离愁别绪与音信难通的愁苦，情感真挚细腻，风格清新自然。

1. 山儿矗矗水儿清：矗矗，形容山峦高耸连绵的样子。此句描绘眼前实景：群山高耸，江水澄澈清明。
2. 船儿似叶儿轻：叶儿代指树叶，以树叶的轻盈比喻小船的轻巧。此句写江面上的小舟如落叶般随波飘摇。
3. 风儿更没人情：以拟人手法写风，“没人情”指风不解离人的愁思，肆意吹拂添人愁绪，烘托送别时的落寞氛围。
4. 月儿明：澄澈的明月高悬夜空。
5. 厮合造、送人行：厮合造为宋元口语，意为“偏巧、偏偏”（一说为“老天偏要”）。此句意为偏在这月明之夜，送你踏上远行的路程。
6. 眼儿蔌蔌泪儿倾：蔌蔌形容眼泪纷纷落下的样子，“倾”指泪水倾泻流淌。此句写主人公泪眼婆娑，泪水簌簌滚落。
7. 灯儿更冷清清：“冷清清”既指灯光昏暗微弱，也指周遭环境孤寂清冷。此句以孤灯清冷之景，烘托独处的孤寂。
8. 遭逢着雁儿，又没前程：遭逢着即“碰上、遇到”；雁儿代指传书的鸿雁，借指亲友音信；“没前程”为宋元口语，意为“没有音信、前路渺茫”。此句写好不容易等来传书的鸿雁，却未捎来半点消息，更添怅惘。
9. 一声声：此处指雁鸣声声（或更漏、风声等），以声响反衬环境的寂静与孤寂。
10. 怎生得、梦儿成：“怎生得”为宋元口语，意为“怎样才能”；“梦儿成”指在梦中与远行之人相会。此句收束全篇，抒发了盼与亲人梦中相逢却不得的愁苦。

山儿座座高耸，江水澄澈清明。
船儿轻如落叶，随波摇荡不停。
风儿偏不懂人意，肆意吹得人愁闷。
天上月儿正明。
偏在这时候，送你踏上远行的路程。
泪眼婆娑，泪水簌簌滚落。
孤灯一盏，照着满室清冷。
好不容易等来传书的鸿雁，却又不曾捎来半点音信。
只听得雁鸣一声声，更添寂寥。
要怎样才能，在梦里与你相逢。

刘仙伦为南宋中期词人，与刘过并称“庐陵二刘”，词作兼具豪放与婉约风格。此词具体创作年份未明确留存，从内容来看，应为词人送别亲友或爱人后，独处一室时所作。南宋时期送别远行亲友是常见的文人生活场景，词人以细腻笔触捕捉离别后独处的孤寂心境，借眼前景物抒发思念与怅惘，贴合当时文人婉约言情的创作风尚。

1. 叠字与口语化表达：全词大量运用“儿”化音与叠字（矗矗、清清、轻、冷冷清清、声声等），既有民歌般的质朴亲切，又似女子的絮语，将离愁用生活化的语言娓娓道来，情感真挚无雕琢痕迹。其中“厮合造”“没前程”“怎生得”等宋元口语的运用，让词作更贴近日常，增强了代入感。
2. 情景交融的意象串联：以“山、水、船、风、月、灯、雁”等日常意象串联全篇，从送别场景的铺陈，到独处时的孤灯冷寂，再到盼音信不得、求梦难成的心理活动，层层递进，将主观愁绪融入客观景物，达到“一切景语皆情语”的效果。
3. 情感层次的递进：全词从送别场景的铺陈，到离别后独处的孤寂，再到盼音信不得、求梦难成的怅惘，情感层层深化，最后以问句收束，将思念之情推向高潮，余韵悠长，引发读者共鸣。
4. 格律与节奏：作为《系裙腰》词牌的作品，句式错落有致，平仄协调，叠字的运用也契合词牌的韵律要求，读来朗朗上口，增强了作品的音乐美感。