挽东莱先生

· 邵津

感易极,学成功未施。
彼苍胡用问,吾党竟谁资。
道在漫今昨,人间忽喜悲。
百年总埋玉,千古敬丰碑。

简要说明

这首挽诗专为悼念南宋大儒东莱先生吕祖谦而作,开篇直抒悲恸,继而惋惜先生学成未展经世之才,抒发同道失依的怅惘,既叹人间死生倏忽,又赞其道统永存、德范千古,整体沉郁庄重,饱含对恩师的敬仰与哀悼之情。

逐句注释

  1. 感易极:一说为“感恸极”之笔误,感指悲恸,极言悲痛达到顶点。
  2. 学成功未施:先生的学问已臻大成,却未能来得及施展平生抱负与才学。
  3. 彼苍胡用问:彼苍语出《诗经·秦风·黄鸟》,代指苍天;胡用问即何须叩问苍天,此处指面对先生之逝,悲愤难言,欲问天而不得其解。
  4. 吾党竟谁资:吾党指同门、同道之人;资意为依靠、依凭。意谓我辈同道此后竟将失去可以倚靠的导师与精神领袖。
  5. 道在漫今昨:道此处指儒家道义与学术道统;漫今昨意为无论古今,道之存在并不因人事变迁而改变。
  6. 人间忽喜悲:此句“喜悲”为偏义复词,侧重悲戚,谓人世间祸福哀乐本为倏忽之事,先生的离世却让天地骤然翻覆,从平日平和转为彻骨悲恸。
  7. 百年总埋玉:百年指人的一生;埋玉典出《世说新语·伤逝》,原指埋葬贤士,此处代指先生的才德与一生功业随其逝去归于沉寂。
  8. 千古敬丰碑:丰碑指记载先贤德行功绩的碑石,此处谓先生的道统与德范将流传千古,永远受到后人敬仰尊崇。

现代译文

悲恸之情已到极致,
先生学成却未展平生之志。
苍天啊何须我来叩问,
我辈同道竟失所依凭。
道义长存不分今古,
人间忽尔翻覆悲喜。
一生才德终随尘埋,
千古共仰先生丰碑。

创作背景

东莱先生即南宋著名理学家、文学家吕祖谦(字伯恭),为婺学开创者,与朱熹、张栻并称“东南三贤”,一生致力于学术传承与经世之学,主持编纂《近思录》,推动理学发展。吕祖谦于淳熙八年(1181年)病逝,年仅四十五岁,学术成就斐然却未能尽展经世之才。据学界主流观点,邵津为吕祖谦的门人或后学,在先生去世后作此挽诗,抒发对恩师的哀悼与敬仰。

艺术赏析

  1. 格律严谨,对仗工整:此诗为五言律诗,全诗押平声支韵,中间两联“彼苍胡用问,吾党竟谁资”“道在漫今昨,人间忽喜悲”均为严整对仗,既符合律诗格律规范,又自然承载情感,无生硬雕琢之感。
  2. 情感层层递进:开篇以“感易极”直抒胸臆,点出悲恸核心;继而以“学成功未施”点明哀悼关键——惋惜先生才学未展;中间两联分别从“同道失依”与“道统永存”拓展情感,既有个人怅惘,又有对学术道统延续的释然;尾联用“埋玉”之典收束个人之悲,以“千古敬丰碑”将私人哀悼升华为对一代学者的永恒纪念,情感层次清晰。
  3. 用典贴切自然:诗中“埋玉”“彼苍”均化用经典典故,“埋玉”含蓄表达对贤才早逝的惋惜,契合挽诗庄重氛围;“彼苍”的使用增强了悲怆感染力,让情感抒发更具张力。
  4. 风格沉郁庄重:全诗语言质朴凝练,无华丽辞藻却饱含深情,符合挽诗“哀而不伤”的传统美学要求,既体现了对师道的尊崇,也展现了宋代挽诗的典型特色。

常见问题

《挽东莱先生》的作者和朝代是什么?

《挽东莱先生》的作者是邵津,页面按宋作品展示。

《挽东莱先生》主要写了什么?

这首挽诗专为悼念南宋大儒东莱先生吕祖谦而作,开篇直抒悲恸,继而惋惜先生学成未展经世之才,抒发同道失依的怅惘,既叹人间死生倏忽,又赞其道统永存、德范千古,整体沉郁庄重,饱含对恩师的敬仰与哀悼之情。

《挽东莱先生》的创作背景是什么?

东莱先生即南宋著名理学家、文学家吕祖谦(字伯恭),为婺学开创者,与朱熹、张栻并称“东南三贤”,一生致力于学术传承与经世之学,主持编纂《近思录》,推动理学发展。吕祖谦于淳熙八年(1181年)病逝,年仅四十五岁,学术成就斐然却未能尽展经世之才。据学界主流观点,邵津为吕祖谦的门人或后学,在先生去世后作此挽诗,抒发对恩师的哀悼与敬仰。

《挽东莱先生》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 格律严谨,对仗工整 :此诗为五言律诗,全诗押平声支韵,中间两联“彼苍胡用问,吾党竟谁资”“道在漫今昨,人间忽喜悲”均为严整对仗,既符合律诗格律规范,又自然承载情感,无生硬雕琢之感。 2. 情感层层递进 :开篇以“感易极”直抒胸臆,点出悲恸核心;继而以“学成功未施”点明哀悼关键——惋惜先生才学未展;中间两联分别从“同道失依”与“道统永存”拓展情感,既有个...