送蒋子立赴河南试

这是一首科举送别赠诗，为友人蒋子立赴河南府参加科举解试而作。全诗先盛赞友人才名卓著、学养深厚，再以典故劝慰其不必忧虑怀才不遇，最后期许其考中后入朝为官，以忠直之言辅佐君王，整体情感恳切积极，兼具赞誉与勉励之意。

1. 平生天上张公子：平生，平素、向来；“天上张公子”为经典典故，多以代指才名卓著的俊雅之士，此处赞誉蒋子立本具高才，如传说中天上的出众人物。
2. 一旦翻从地下游：一旦，有朝一日、竟然；翻，反而、却；“地下游”此处指暂居下位、身处民间（非指去世），谓蒋子立虽有高才，却暂时未能施展抱负。
3. 不特文章传籍湜：不特，不仅；籍湜，指唐代文学家张籍与皇甫湜，二人皆为韩愈古文运动的核心参与者，以古文造诣闻名，此处喻蒋子立的文章造诣可媲美二人。
4. 定知礼乐付程仇：定知，必定知晓、坚信；礼乐，代指儒家正统的伦理教化与典章制度；“程仇”疑为传写异体，或指宋代传承儒学道统的程氏（如程颢、程颐）与仇姓儒者，或为“俦”（同辈、同类）的讹误，此处谓蒋子立精通儒学，足以担当传承礼乐教化的重任。
5. 高山流水无真赏：高山流水，典故出自《列子·汤问》，伯牙善鼓琴，钟子期善听，后以之喻知音难觅或作品高妙，此处劝慰友人不必担忧无人赏识其才学。
6. 白璧明珠勿暗投：白璧明珠，喻指贤才或珍贵之物；“暗投”化用“明珠暗投”典故，指怀才不遇或才学被埋没，此处劝勉友人不必忧虑，终会得遇赏识之机。
7. 他日大廷承顾问：他日，日后；大廷，指朝廷；承顾问，接受帝王的咨询议事，此处指蒋子立若考中科举，日后可入朝为官。
8. 好将忠谠荐宸旒：好，应当、要；忠谠，忠诚正直的谏言；宸旒，帝王的冠冕，代指皇帝，此处勉励友人入朝后以忠直之言辅佐君王。

向来你便是世人称羡的天上俊才，
如今却暂屈身于世俗下位。
你的文章不仅堪比张籍、皇甫湜，
更精通礼乐，足以传承儒家道统。
不必忧虑知音难觅，正如高山流水自有真赏；
也不必怕明珠暗投，怀才终将得遇其时。
他日你在朝堂之上接受帝王咨询，
定要以忠诚正直的谏言，辅佐君王治理天下。

蔡戡为南宋中期官员，乾道二年（1166）进士，历仕孝宗、光宗、宁宗三朝，为官有政声。此诗为送别友人蒋子立赴河南府参加科举解试而作：宋代科举以地方府试为进阶第一步，河南府为北宋西京，亦是重要的科举考点。蒋子立应为一位学养深厚却暂时未得施展的士人，蔡戡作为前辈同僚，以诗赠行，既盛赞其才学，又以恳切之语宽慰并勉励其考中后为国效力。

1. 格律严谨，对仗工稳：全诗为七言律诗，严格遵循律诗格律规范，颔联“不特文章传籍湜，定知礼乐付程仇”与颈联“高山流水无真赏，白璧明珠勿暗投”皆为工整对仗，音节和谐，符合古典律诗的审美要求。
2. 用典贴切自然：全诗多处化用经典典故，如“天上张公子”“高山流水”“明珠暗投”等，既贴合赠别、赞誉的语境，又避免掉书袋之弊，使诗歌典雅厚重又不失流畅。
3. 情感层次分明：全诗以“赞誉才学—劝慰失意—期许未来”为脉络，开篇盛赞友人才名，中间以典故宽慰其不必忧虑怀才不遇，结尾落脚于对其入朝为官的勉励，层层递进，情感真挚恳切，全无送别诗常见的伤感惆怅，尽显积极向上的期许。
4. 立意高远厚重：以“高山流水”“白璧明珠”喻友人才学，以“大廷承顾问”“忠谠荐宸旒”寄托政治期许，既贴合科举赠别的主题，又将送别之意与家国情怀相结合，格调庄重高远。