一剪梅/一翦梅

· 徐似道

道学从来不则声。
行也东铭。
坐也西铭。
爷娘死后更伶仃。
也不看经。
也不斋僧。
却言渊子太狂生。
行也轻轻。
坐也轻轻。
他年青史总无名。
你也能亨。
我也能亨。

简要说明

这首词以辛辣直白的笔触,讽刺南宋道学家的虚伪面目:他们标榜程朱理学的仁义道德,摆出清高自持的姿态,实则言行刻薄自私,父母去世竟不循世俗礼佛尽孝,反倒指责他人“狂妄”,最终揭露其与常人无异、汲汲于自身名利亨通的真实心态。

逐句注释

  1. 道学从来不则声:道学,此处特指宋代以程朱为代表的理学流派中,标榜礼教、故作清高的道学家群体;不则声,即不吭声、不表态,形容道学家刻意维持的沉默清高模样。
  2. 行也东铭:东铭,北宋张载所作《东铭》(原名《砭愚》),是宣扬儒家修身、仁义伦理的短文,为后世道学家奉为行为圭臬;此句指道学家一举一动都标榜遵循《东铭》的教义。
  3. 坐也西铭:西铭,张载另一篇儒家伦理名篇《西铭》(原名《订顽》),主张“民胞物与”的博爱思想;与上句形成工整对仗,指道学家闲坐时也以《西铭》约束自身言行。
  4. 爷娘死后更伶仃:爷娘,口语化的“父母”;伶仃,孤单无依,此处形容道学家在父母去世后,表面故作孤高,实则毫无温情孝道。
  5. 也不看经:看经,指阅读佛教经文,此处代指为逝者做佛事、祈福超度的民间礼俗行为。
  6. 也不斋僧:斋僧,指施舍僧人饭食,是民间为亡者祈福、表达孝道的常见做法。
  7. 却言渊子太狂生:渊子,应为作者徐似道的自称(其字为渊甫,省称“渊子”);狂生,指狂妄不羁、不守礼法的人,此处是道学家对作者的指责之语。
  8. 行也轻轻:轻轻,指举止轻浮、不够庄重,是道学家批评作者言行的理由。
  9. 坐也轻轻:与上句呼应,指责作者坐立间也不够端庄守礼。
  10. 他年青史总无名:青史,指史书;此句意为道学家的虚伪言行终将被历史记载,落得臭名昭著,无法留下美名。
  11. 你也能亨:能亨,即亨通顺遂,指道学家汲汲于自身的富贵名利。
  12. 我也能亨:与上句并列,直接点破道学家与普通人并无二致,满心都是个人的利害得失,并无真正的清高自持。

现代译文

道学家们平日总装哑巴,
走路要循《东铭》的章法,
闲坐要守《西铭》的规章。
爹娘死后只剩孤苦伶仃,
既不读经超度,也不斋僧布施。
反倒骂我徐渊子是狂妄书生。
走路要轻,坐立要稳,
说我举止轻浮不合礼法分寸。
待你们将来史书上总留不下美名,
你享你的富贵,我求我的顺遂,
说到底谁不是为自己盘算一生?

创作背景

徐似道为南宋孝宗至宁宗时期文人,当时程朱理学逐渐被官方推崇,成为主流思想流派,不少道学家以仁义道德为标榜,刻意营造清高自持的形象,实则言行不一,自私刻薄。这首词便是针对这类虚伪的道学家所作,以第一人称视角,通过道学家的言行与他们对作者的指责,层层递进地揭露其表里不一的本质。

艺术赏析

  1. 格律与形式:本词严格遵循《一剪梅》词牌的格律要求,句式错落有致,多处使用叠句结构(“行也东铭,坐也西铭”“行也轻轻,坐也轻轻”“你也能亨,我也能亨”),强化了批判的节奏感,让讽刺效果更具冲击力。
  2. 讽刺手法:采用“先扬后抑”与对比反讽的手法:先描绘道学家“不则声”“行东铭坐西铭”的清高假象,再揭露他们父母去世不斋僧看经的刻薄行为,随后通过他们指责作者“狂生”的情节,反转出其虚伪内核——满口仁义道德,却无半点孝道与温情;最后以“你也能亨,我也能亨”点破其与常人无异、汲汲于私利的真实心态,彻底撕下道学家的伪装。
  3. 语言特色:全词多用口语化表达,如“不则声”“爷娘”“轻轻”“能亨”,直白辛辣,无晦涩典故,却精准刻画出道学家的虚伪嘴脸,讽刺效果强烈,兼具通俗性与批判性。

常见问题

《一剪梅/一翦梅》的作者和朝代是什么?

《一剪梅/一翦梅》的作者是徐似道,页面按宋作品展示。

《一剪梅/一翦梅》主要写了什么?

这首词以辛辣直白的笔触,讽刺南宋道学家的虚伪面目:他们标榜程朱理学的仁义道德,摆出清高自持的姿态,实则言行刻薄自私,父母去世竟不循世俗礼佛尽孝,反倒指责他人“狂妄”,最终揭露其与常人无异、汲汲于自身名利亨通的真实心态。

《一剪梅/一翦梅》的创作背景是什么?

徐似道为南宋孝宗至宁宗时期文人,当时程朱理学逐渐被官方推崇,成为主流思想流派,不少道学家以仁义道德为标榜,刻意营造清高自持的形象,实则言行不一,自私刻薄。这首词便是针对这类虚伪的道学家所作,以第一人称视角,通过道学家的言行与他们对作者的指责,层层递进地揭露其表里不一的本质。

《一剪梅/一翦梅》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 格律与形式 :本词严格遵循《一剪梅》词牌的格律要求,句式错落有致,多处使用叠句结构(“行也东铭,坐也西铭”“行也轻轻,坐也轻轻”“你也能亨,我也能亨”),强化了批判的节奏感,让讽刺效果更具冲击力。 2. 讽刺手法 :采用“先扬后抑”与对比反讽的手法:先描绘道学家“不则声”“行东铭坐西铭”的清高假象,再揭露他们父母去世不斋僧看经的刻薄行为,随后通过他们指...