赠游宣教

· 袁燮

连日雨滂沱,闾阎应甚苦。
慨念乐隐翁,萧然坐环堵。
术业岂不精,一寒乃如许。
请君姑置之,对妇酌芳醑。

简要说明

这首五言赠友诗以连日暴雨引发的民生疾苦为引子,感念友人乐隐翁(游宣教)的清贫困顿,在感叹其才学精湛却境遇贫寒之余,劝慰友人暂且抛开生计烦忧,与家人共饮美酒纾解愁怀,尽显诗人对友人的真挚体恤与温情关怀。

逐句注释

  1. 连日雨滂沱:滂沱,形容雨势盛大的样子。此句铺写连日大雨倾盆不止的景象。
  2. 闾阎应甚苦:闾阎,原指里巷的大门,后借指平民百姓的居所,代指普通民众。应甚苦,意为百姓定然正饱受暴雨带来的困苦。
  3. 慨念乐隐翁:慨念,感慨地思念、念及。乐隐翁为友人游宣教的别号。
  4. 萧然坐环堵:萧然,清冷、清贫的样子。环堵,语出《论语·先进》“环堵之室”,指四周仅有土墙的简陋居室,形容居所极其简陋。此句写友人乐隐翁坐守在清贫简陋的屋舍之中。
  5. 术业岂不精:术业,指技艺、学识或谋生的本领。此句以反问语气,肯定友人的学识技艺精湛。
  6. 一寒乃如许:一寒,指贫寒至极。乃如许,竟然到这般地步。感叹友人竟因贫寒困顿至此。
  7. 请君姑置之:姑,姑且、暂且。置,放下、抛开。此句劝友人暂且将生计烦忧抛开。
  8. 对妇酌芳醑:妇,指妻子。酌,斟饮。芳醑,指香醇的美酒。此句写与妻子一同斟饮美酒,借酒纾解愁怀。

现代译文

连日大雨倾盆而下,
寻常百姓定然饱受困苦。
我不禁感念起友人乐隐翁,
他正清冷地坐守在简陋的屋舍。
他的学识技艺难道不算精湛?
却竟贫寒到这般地步。
请您暂且放下这些烦忧,
与妻子一同斟饮这香醇的美酒。

创作背景

袁燮为南宋浙东学派代表学者,为官治学皆以仁心为本。此诗为赠友人游宣教(姓游,时任宣教郎,别号乐隐翁)所作,具体创作时间未见于明确史料,推测为南宋中期日常赠友之作。当时连日暴雨波及平民,诗人由民生疾苦联想到境遇贫寒却才学出众的友人,有感于其怀才不遇、生计窘迫,遂作此诗以表体恤与劝慰,体现了宋代儒者“仁者爱人”的人文关怀。

艺术赏析

  1. 白描手法与质朴语言:全诗以平实无华的语言铺写景物、叙写人事,无华丽辞藻修饰,以白描直抒胸臆,如“连日雨滂沱”“萧然坐环堵”,寥寥数语便勾勒出暴雨之景与友人的清贫之态,情感真挚自然。
  2. 对比手法的运用:“术业岂不精”与“一寒乃如许”形成鲜明反差,以友人精湛的才学与其贫寒的境遇形成对比,突出了对友人怀才不遇的同情与不平。
  3. 结构层次清晰:全诗从景(暴雨苦民)到人(感念友人),再到劝慰(劝酒解忧)层层递进,情感流转自然,从对民生的公共关怀延伸至对友人的私人情谊,过渡流畅。
  4. 典故的自然运用:诗中“环堵”“芳醑”均化用经典典故,“环堵”出自《论语》,既典雅又准确地形容了友人的简陋居所;“芳醑”为美酒雅称,符合赠诗的文雅语境,不显生硬。
  5. 格律自由灵动:此诗为五言古诗,未遵循近体诗的平仄、对仗规则,形式自由,更适合抒发随性而发的真挚情感,契合宋代文人日常赠友诗的创作特点。

常见问题

《赠游宣教》的作者和朝代是什么?

《赠游宣教》的作者是袁燮,页面按宋作品展示。

《赠游宣教》主要写了什么?

这首五言赠友诗以连日暴雨引发的民生疾苦为引子,感念友人乐隐翁(游宣教)的清贫困顿,在感叹其才学精湛却境遇贫寒之余,劝慰友人暂且抛开生计烦忧,与家人共饮美酒纾解愁怀,尽显诗人对友人的真挚体恤与温情关怀。

《赠游宣教》的创作背景是什么?

袁燮为南宋浙东学派代表学者,为官治学皆以仁心为本。此诗为赠友人游宣教(姓游,时任宣教郎,别号乐隐翁)所作,具体创作时间未见于明确史料,推测为南宋中期日常赠友之作。当时连日暴雨波及平民,诗人由民生疾苦联想到境遇贫寒却才学出众的友人,有感于其怀才不遇、生计窘迫,遂作此诗以表体恤与劝慰,体现了宋代儒者“仁者爱人”的人文关怀。

《赠游宣教》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 白描手法与质朴语言 :全诗以平实无华的语言铺写景物、叙写人事,无华丽辞藻修饰,以白描直抒胸臆,如“连日雨滂沱”“萧然坐环堵”,寥寥数语便勾勒出暴雨之景与友人的清贫之态,情感真挚自然。 2. 对比手法的运用 :“术业岂不精”与“一寒乃如许”形成鲜明反差,以友人精湛的才学与其贫寒的境遇形成对比,突出了对友人怀才不遇的同情与不平。 3. 结构层次清晰 :全诗...