苏子瞻风雪贬黄州・滚绣球

这首曲主要是夸赞“苏子瞻”（苏轼）才华、德行出众，将他与众多历史名人相提并论，展现其非凡之处。同时表达了对他被贬黄州遭遇困境的同情，为这样的英贤受困而感到惋惜。

• “我怕不文章似韩退之史，笔如司马迁”：
  • 字词：“怕不”，难道不；“韩退之”，即韩愈，唐代文学家，文章气势磅礴；“司马迁”，西汉史学家、文学家，著有《史记》。
  • 句意：我看他文章能和韩愈媲美，史笔如同司马迁一般出色。
• “英俊如仲宣子建”：
  • 字词：“仲宣”，王粲，东汉末年文学家，“建安七子”之一；“子建”，曹植，三国时期曹魏文学家，才思敏捷。
  • 句意：他的英俊潇洒如同王粲和曹植。
• “豪迈如居易宗元”：
  • 字词：“居易”，白居易，唐代诗人，诗歌风格通俗易懂且豪迈；“宗元”，柳宗元，唐代文学家，作品风格峻峭。
  • 句意：他的豪迈气概如同白居易和柳宗元。
• “风骚如杜少陵”：
  • 字词：“杜少陵”，杜甫，唐代现实主义诗人，其诗歌被称为“诗史”，“风骚”原指《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，这里指诗歌创作的造诣。
  • 句意：他在诗歌创作上的造诣如同杜甫。
• “疏狂如李谪仙”：
  • 字词：“李谪仙”，李白，唐代浪漫主义诗人，性格疏狂豪放。
  • 句意：他的疏狂不羁如同李白。
• “高洁如谢安李愿”：
  • 字词：“谢安”，东晋政治家、名士，隐居东山后出山为官；“李愿”，唐代隐士，作有《李愿归盘谷序》。
  • 句意：他的高洁品行如同谢安和李愿。
• “德行如闵子颜渊”：
  • 字词：“闵子”，闵损，孔子弟子，以德行著称；“颜渊”，颜回，孔子最得意的弟子，德行高尚。
  • 句意：他的德行如同闵子骞和颜回。
• “为不学乘桴浮海鸱夷子，生扭做踏雪寻梅孟浩然”：
  • 字词：“乘桴浮海鸱夷子”，指范蠡，春秋末期政治家、军事家、经济学家，助越王勾践灭吴后，乘舟浮海而去，自号鸱夷子皮；“踏雪寻梅孟浩然”，孟浩然喜欢在雪中寻觅梅花的意境，常借此创作诗歌。
  • 句意：他不像范蠡那样乘舟浮海逍遥自在，却被迫像孟浩然那样困于艰难处境。
• “困煞英贤”：
  • 字词：“困煞”，极度困厄。
  • 句意：这样的困境把这位英贤折磨得太惨了。

我看他文章能和韩愈比肩，史笔就像司马迁一样厉害。
他的英俊如同王粲和曹植，豪迈好似白居易与柳宗元。
诗歌造诣堪比杜甫，疏狂不羁如同李白。
高洁的品行如同谢安和李愿，德行就像闵子骞和颜回。
他不像范蠡那样乘舟逍遥离去，却被迫陷入困境，如同踏雪寻梅的孟浩然。
如此英贤竟被这困境折磨得痛苦不堪。

费唐臣生活在元代，其创作此曲应是围绕苏轼被贬黄州这一历史事件。苏轼因“乌台诗案”被贬黄州，这一事件在历史上影响深远。费唐臣可能借对苏轼才华和德行的赞美以及对他遭遇的同情，来表达对有才之士遭受不公待遇的感慨，同时也反映了当时社会中贤才可能面临困境的现实。

• 表现手法：
  • 用典丰富：全曲大量运用历史人物典故，如韩愈、司马迁、王粲、曹植等，通过将苏轼与这些名人相比，全方位地展现了苏轼的才华、气质、品行等多方面的特点，增强了作品的文化底蕴和表现力。
  • 对比衬托：“为不学乘桴浮海鸱夷子，生扭做踏雪寻梅孟浩然”一句，将苏轼与范蠡的逍遥自在形成对比，突出苏轼的困境，更加强化了对苏轼被困的同情。
• 语言特色：语言直白豪放，以一连串的比喻和对比来表达情感，节奏明快，一气呵成，如“我怕不……如……”的句式不断重复，增强了语势和感染力。
• 情感表达：整首曲情感真挚，对苏轼的赞美之情溢于言表，同时对他被贬的遭遇充满了同情，通过高度的夸赞和强烈的对比，深刻地表达了对贤才受困的愤懑和不平。