又和三首・感鹡鸰原

这首诗以《诗经》“鹡鸰在原”的兄弟情谊典故为依托，叙写兄弟自幼同室、长大后各分东西的聚散经历，感叹人生短暂、欢悲交织，抒发了对兄弟亲情的珍视，以及对兄弟分离、时光难追的怅惘与遗憾。

1. 兄弟生同室：生，出生；同室，指同在家中生活，自幼相伴成长。
2. 长大相差池：差池，语出《诗经·邶风·燕燕》“燕燕于飞，差池其羽”，原形容燕子飞行时羽翼错落不齐的样子，此处指兄弟成年后各奔前程，行踪、境遇产生差距，分离两地。
3. 浮生朝露如：浮生，指虚浮不定的人生；朝露，清晨的露水，比喻人生短暂易逝，化用《汉书·苏武传》“人生如朝露”之典。
4. 欢乐随忧悲：指人生的欢乐与忧愁相伴相生，苦乐交织。
5. 南来几飞雁：飞雁，古代常以鸿雁象征羁旅、传书与归乡；此句意为南来的鸿雁屡次飞过，暗喻兄弟间南北奔波、音信往来的状态。
6. 北去归同时：北去，指北行的亲人或友人；归同时，意为与南来的兄弟一同归家相聚。
7. 嗟君胡不知：嗟，叹息声；君，此处代指兄弟或同游友人；胡不知，意为为何不懂得珍惜相聚的时光与兄弟情谊。
8. 恨此何可追：恨，怅恨、遗憾；此，指兄弟分离、时光流逝的遗憾；何可追，意为这种遗憾如何能够挽回。

兄弟生来共居一堂，
长大后却各分西东。
人生恰似朝露短瞬，
欢乐总与忧悲相从。
南来鸿雁几度飞过，
北行之人何时同归？
叹君为何不懂此理，
这般遗憾怎可追回？

此诗为袁说友的唱和之作，“又和”表明是赓和他人同题作品。“鹡鸰原”典出《诗经·小雅·常棣》“脊令在原，兄弟急难”，以原野上急鸣求助的鹡鸰鸟比喻兄弟间守望相助的情谊。袁说友为南宋孝宗朝进士，官至参知政事，一生多在仕途奔波，大概率是在与兄弟分离、羁旅在外时，借此诗抒发对兄弟亲情的思念与聚散无常的感慨，契合宋诗“以文为诗”、借日常之事抒真挚之情的创作特点。

1. 用典自然：以“鹡鸰原”的经典典故开篇点题，将兄弟情谊的核心意蕴融入诗中，又化用“朝露”“飞雁”的常见意象，既贴合日常语境，又丰富了诗歌的文化内涵。
2. 章法清晰：全诗以“兄弟聚散”为线索，先叙自幼相伴、成年分离的经历，再叹人生短暂、欢悲交织，后寄寓相聚的期盼，最后以怅恨收束，情感层层递进，结构完整。
3. 语言质朴真挚：全诗采用浅近的五言古体句式，不追求近体诗的严格格律，以平易直白的语言叙写家常之事与真情实感，没有华丽辞藻，却将兄弟间的离别之憾与亲情之重表达得深沉动人，尽显宋诗平实中见真情的艺术特色。
4. 意象传神：“朝露”喻人生短促，“飞雁”寄寓羁旅与相聚的期盼，将抽象的人生感慨与兄弟情谊具象化，使诗歌意境悠远，余味悠长。