偶成简任肃斋教论

· 黄庚

百岁光阴一转蓬,晚年不与少年同。
事因错处人方省,诗到穷时句始工。
献赋未逢杨得意,邻才难遇杜司空。
有时追忆升平事,犹道繁华是梦中。

简要说明

这首诗是宋末元初诗人黄庚晚年寄赠友人任肃斋的抒怀之作,以自身人生阅历与创作感悟为核心,抒发了时光易逝、晚景萧条的沧桑感,怀才不遇的失意之叹,以及对故国升平盛世的追忆与世事变迁的怅惘,情感沉郁真挚,兼具个人身世之慨与时代沧桑之感。

逐句注释

  1. 百岁光阴一转蓬转蓬指飘飞转徙的蓬草,常用来比喻人生漂泊、时光飞逝。此句谓百年人生如同蓬草一般,转瞬即逝。
  2. 晚年不与少年同:谓晚年的心境、境遇与少年时代已然截然不同,暗含晚景落寞、历经世事后的沧桑感。
  3. 事因错处人方省省(xǐng)指醒悟、明白。此句谓人们往往在犯错之后,才会对过往之事有所醒悟。
  4. 诗到穷时句始工指境遇穷困潦倒、仕途失意。此句化用“诗穷而后工”的传统文学理论,谓文人往往在经历困顿挫折后,诗文才能写得更为精工精妙。
  5. 献赋未逢杨得意献赋指古代文人向朝廷进献辞赋以谋求仕途进用;杨得意为汉武帝时宦官,曾引荐司马相如得到武帝赏识,后世以“杨得意”代指荐举贤才的知音。此句谓自己投献诗文谋求仕进,却未遇到能引荐自己的伯乐。
  6. 邻才难遇杜司空邻才学界小有争议:一说“邻”通“怜”,即“怜才”,指怜惜人才;二谓“邻才”指身边的才士,此处从原诗文本,借指自身才学难遇赏识者。杜司空一般指唐代曾官至司空的爱才之士,或泛指能赏识才学的高官,此处借指仕途上的知音。
  7. 有时追忆升平事升平指太平盛世,此处当指宋王朝的承平岁月。此句谓偶尔会追忆起当年太平盛世的往事。
  8. 犹道繁华是梦中:谓回想当年的繁华盛景,只觉如同一场虚幻的旧梦,暗含对故国沦亡的深切怅惘。

现代译文

百年光阴恰似飘转的蓬草,倏忽即逝;晚年的心境与境遇,早已和少年时全然不同。
诸事皆是错后方才幡然醒悟,诗文总在境遇困顿时才写得愈发精工。
投献辞赋求仕,却未遇见杨得意那样的引荐之人;身怀才学,难遇杜司空这般赏识的高官。
偶尔追忆起太平盛世的旧事,只觉当年的繁华盛景,恍若一场遥远的旧梦。

创作背景

黄庚为宋末元初遗民诗人,字星甫,号天台山人,宋亡后隐居不仕,以授徒为业,晚年境遇清贫。此诗为寄赠友人任肃斋(任姓,号肃斋,时任州县教论一职)的作品,结合诗句“晚年”“诗到穷时”可知,诗作于诗人晚年。诗人一方面借诗抒发自身一生怀才不遇、仕途失意的身世之叹,另一方面通过追忆故国升平,寄寓了宋亡之后的沧桑之悲,同时也与友人分享了人生阅历与文学创作的感悟。

艺术赏析

  1. 格律工整:此诗为标准七言律诗,颔联“事因错处人方省,诗到穷时句始工”与颈联“献赋未逢杨得意,邻才难遇杜司空”均严格对仗,平仄合律,结构严谨,体现了古典律诗的格律之美。
  2. 用典贴切自然:颈联以“杨得意荐司马相如”的典故,精准地写出自身怀才不遇的境遇;“杜司空”的用典则含蓄表达了知音难觅的失意,典故融入诗句,毫无生硬堆砌之感。
  3. 哲理与抒情交融:颔联“事因错处人方省,诗到穷时句始工”提炼出人生与文学创作的普遍规律,既道出个人历经挫折后的醒悟,也引发读者对人生与创作的共鸣,兼具生活哲理与情感深度。
  4. 意境沉郁苍凉:尾联以“繁华是梦中”将故国繁华比作旧梦,虚实结合,将抽象的沧桑之感具象化,余味悠长。整体风格沉郁真挚,既有个人身世的悲慨,也蕴含了宋末元初遗民群体的时代之悲,体现了宋季遗民诗的典型特色。

常见问题

《偶成简任肃斋教论》的作者和朝代是什么?

《偶成简任肃斋教论》的作者是黄庚,页面按宋作品展示。

《偶成简任肃斋教论》主要写了什么?

这首诗是宋末元初诗人黄庚晚年寄赠友人任肃斋的抒怀之作,以自身人生阅历与创作感悟为核心,抒发了时光易逝、晚景萧条的沧桑感,怀才不遇的失意之叹,以及对故国升平盛世的追忆与世事变迁的怅惘,情感沉郁真挚,兼具个人身世之慨与时代沧桑之感。

《偶成简任肃斋教论》的创作背景是什么?

黄庚为宋末元初遗民诗人,字星甫,号天台山人,宋亡后隐居不仕,以授徒为业,晚年境遇清贫。此诗为寄赠友人任肃斋(任姓,号肃斋,时任州县教论一职)的作品,结合诗句“晚年”“诗到穷时”可知,诗作于诗人晚年。诗人一方面借诗抒发自身一生怀才不遇、仕途失意的身世之叹,另一方面通过追忆故国升平,寄寓了宋亡之后的沧桑之悲,同时也与友人分享了人生阅历与文学创作的感悟。

《偶成简任肃斋教论》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 格律工整 :此诗为标准七言律诗,颔联“事因错处人方省,诗到穷时句始工”与颈联“献赋未逢杨得意,邻才难遇杜司空”均严格对仗,平仄合律,结构严谨,体现了古典律诗的格律之美。 2. 用典贴切自然 :颈联以“杨得意荐司马相如”的典故,精准地写出自身怀才不遇的境遇;“杜司空”的用典则含蓄表达了知音难觅的失意,典故融入诗句,毫无生硬堆砌之感。 3. 哲理与抒情交融...