送子倅宜春

这首诗是宋代名臣李曾伯送儿子出任宜春通判的赠别诗，以父亲的口吻，既流露了对儿子依恋亲恩的不舍，更着重教诲其子需清廉为官、继承家风、勤勉理政、重视地方文教，寄予了殷切的期许与教诲。

1. 爱子喜能仕：爱子，诗人对自身儿子的爱称；仕，出仕做官。句意：我疼爱你，为你能够步入仕途而感到欣喜。
2. 恋亲犹欲留：恋亲，依恋双亲；犹，尚且；欲留，想要留在家中侍奉父母。句意：你尚且依恋双亲，还想要留在家里陪伴亲人。
3. 肯堂斯室就：肯堂，典故出自《尚书·大诰》“若考作室，既底法，厥子乃弗肯堂，矧肯构？”，原指儿子不肯为父亲奠基筑堂，后引申为继承父祖的事业；斯室就，这个家业便能成就。句意：若能继承先业，自家的事业自会有所成就。
4. 不稼曷禾收：稼，耕种田地；曷（hé），何、怎么；禾收，收获谷物。此处以农事比喻为官理政需付出切实努力。句意：不亲身耕种劳作，又怎能有谷物的收获？
5. 持此一廉往：持，秉持、坚守；此，指清廉的操守；往，前往宜春赴任。句意：你当秉持这份清廉的操守，前往宜春履职。
6. 绰然千里游：绰然，宽裕、从容自得的样子；千里游，指远赴千里之外的宜春任职，如同从容远行。句意：便可从容地远赴千里之外的宜春就任。
7. 彼邦存学记：彼邦，指宜春郡；学记，此处指当地留存的先贤教化典籍、文教事迹记载，也可指宜春地方官学的相关记文。句意：宜春当地留存着先贤的教化学记。
8. 熟复勿贻羞：熟复，反复研读、深思熟虑；勿贻羞，不要留下耻辱，指不要辜负家族与朝廷的期望，勿令自身与门楣蒙羞。句意：请反复参悟践行，切莫让自身与家族蒙受羞辱。

为父疼爱你，因你能出仕而欣喜；
你依恋双亲，尚且欲留家侍奉。
若能继承先业，家业自可成就；
不亲耕稼穑，何来谷物丰收？
当持清廉之操守，赴任千里之外；
从容履职，于宜春展施才学。
当地留存着先贤的教化典籍，
请反复参悟，切莫令声名蒙羞。

李曾伯为南宋后期抗蒙名臣，历知静江、襄阳等州郡，官至枢密使、观文殿学士，为官清廉有政声。此诗为其子出任宜春通判（“倅”为州府副职通判的古称）时所作。南宋晚期官场渐趋颓靡，诗人结合自身数十年为官经历，以父亲的身份对儿子谆谆教诲，既流露了儿子离家赴任的不舍，更着重强调为官需清廉、继承家风、勤勉理政、重视地方文教，体现了传统士大夫“修身齐家治国平天下”的理念与家国情怀。

1. 体裁格律：此诗为标准五言律诗，八句四联，颔联（第三、四句）对仗工整，“肯堂”对“不稼”、“斯室就”对“曷禾收”，词性相对、结构相合，符合近体诗的格律要求。
2. 用典与比喻：“肯堂”典故的运用自然贴切，将家族传承与个人仕途紧密结合，契合传统儒家“继志述事”的理念；以“不稼不获”的农事场景比喻为官理政需付出切实努力，将抽象的为官道理具象化，通俗易懂。
3. 情感与主旨：全诗以父亲的口吻展开，先叙父子亲情，再转以教诲勉励，从立身（清廉）、立业（继承家风）、为政（勤勉理政、重视文教）三个层面提出要求，情感真挚恳切，既有温情的不舍，又有严格的期许，将家教与为官之道融为一体。
4. 语言风格：全诗质朴平实，无华丽辞藻，全是家常式的叮嘱，却字字恳切，将家国理想与父子亲情自然融合，兼具人情味与教育意义，体现了宋代士大夫的家教传统与文学风貌。